分课时

1

总课时

1

电教课时

1

教学目的与要求

知识与技能：1、认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”等生字。

            2、联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的意思。

过程与方法：自读自悟，积累好词佳句。

情感、态度与价值观：体会到了成长的快乐。

重点难点

掌握生字的音、形、义。

教具准备

生字卡片、歌曲《童年》录音

                                教 学 程 序

个人随笔

一、创设情境，谈话引入
  　　　1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。
  　　　2、谈话引入：同学们，转眼间，我们又长大了一岁，看着你们一张张可爱的笑脸，老师仿佛又回到了自己的童年时代。今天，让我们一起回到那——多梦的季节（板书）。
  　　　3、齐读课题。质疑：读了课题，你有什么疑问？
  　　　4、引导学生去自主读文，先印证一下自己的想法。

　二、初读课文，整体感知。
  　　　1、自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的词句多读几遍。
  　　　2、快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。点拔：你知道什么叫浏览吗？

注意：不要一字一句地看，而要一段一段地去看。
  　　　 3、指名谈谈短文主要讲述的内容。
  　　　4、出示词语
  　　　　　哼着　繁茂　遨游　雏鹰　曾经　

哗哗　沉默　旋涡　谜
  　　　5、指名学生认读
  　　　6、以不同方式认读词语

三、学习生字。
  　　　　哼——最后不要加一横
  　　　　繁——第四笔是横折，不是横折勾。
  　　　　鹰——广字头里面是两个单人。
  　　　　涡——第八笔是一撇，不是撇折。

四、再读课文，学生质疑
  　　　1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。
  　　　2、通过这次朗读你有什么发现？
  　　　3、对文中有哪些地方你不明白的？
  　　　4、学生质疑。

五、课堂练习

  抄写生字

板

书

设

计

１、多梦的季节

哼      繁    鹰     涡

哼着　繁茂　遨游　雏鹰　曾经　

哗哗　沉默　旋涡　谜
 
 

教

学

反

思