作业标题:研修成果提交要求 作业周期 : 2019-05-28 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 参加学校参考校本研修方案组织开展的研修活动并进行实践,形成教学实践成果,并将此成果上传至平台,成果含但不限于:一节完整课堂实录; 一节有关信息技术应用的微课视频; 一份教育科研成果,如课例、论文等; 提交形式可以是视频,PPT,Word,图片等。请在截止日期之前提交。
发布者:王老师
提交者:学员李芝 所属单位:邵东县黑田铺镇中心学校 提交时间: 2019-06-24 14:53:54 浏览数( 4 ) 【举报】
《棉花姑娘》教案设计
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、认识“棉、娘”等13个生字。
2、会写“病、医”等7个字。
3、认识偏旁“大”字旁
(二)能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读好请求的语气。
(三)情感目标:认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点:理解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件
教学过程:
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在哪里?
规则:1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。
(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)
2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)
1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)
2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)
3、同学们齐读第一自然段
(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(2句话)
(2)你是怎么确定的?(这个自然段只有1个句号,一个感叹号)
(3)棉花姑娘怎么了?(生病了)
(4)叶子上长什么了?(蚜虫)
蚜虫:蚜虫是一种昆虫,身体卵圆形,绿色、黄色或棕色,腹部大。吸食植物的汁液,是农业害虫。种类很多,如棉蚜、烟蚜。通称腻虫。有的地区叫蜜虫。
(5)他盼望什么谁来呀?(他盼望医生来给他治病)
(6)第一段是讲故事的起因,后来发生什么故事了?我们继续读。
4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。
(1) 请同学说一说第二自然段有几句话?(3句话)
(2) 你是怎么确定的?(这个自然段有2个感叹号1个句号。)
(3)谁飞来了?(燕子)
(4)棉花姑娘说什么了?请你读一读她说的话。
(5)燕子说什么了?请你读一读燕子说的话。
(6)燕子会捉哪里的害虫?(燕子会捉空中飞的害虫)
(7)燕子可以帮助棉花姑娘吗?(不可以)
5、请男生一起读第三自然段,女生听着。听他们读得对不对
(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?((这个自然段有2个感叹号1个句号。)
(3)谁飞来了?(啄木鸟)
(4)棉花姑娘说什么了?请你读一读她说的话。
(5)啄木鸟说什么了?请你读一读啄木鸟说的话。
(6)啄木鸟会捉哪里的害虫?(燕子会捉树干里的害虫)
(7)啄木鸟可以帮助棉花姑娘吗?(不可以)
6、请一二三行学生一起读第四自然段。
(1)请同学说一说第四自然段有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?((这个自然段有2个感叹号1个句号。)
(3)谁跳来了?(青蛙)
(4)棉花姑娘说什么了?请你读一读她说的话。
(5)青蛙说什么了?请你读一读青蛙说的话。
(6)青蛙会捉哪里的害虫?(青蛙会捉田里的害虫)
(7)青蛙可以帮助棉花姑娘吗?(不可以)
7、请四五六行学生一起读第五自然段。
(1)请同学说一说第五自然段有几句话?(3句话)
(2)你是怎么确定的?((这个自然段有1个问号2个句号。)
(3)谁飞来了?(一群圆圆的小虫)
(4)棉花姑娘说什么了?请你读一读她说的话。
(5)小虫说什么了?请你读一读小虫说的话。
(6)七星瓢虫会捉哪里的害虫?(七星瓢虫会捉棉花上的害虫)
(7)七星瓢虫可以帮助棉花姑娘吗?(可以)
七星瓢虫:瓢虫的一种,因背部像葫芦瓢而得名。根据食性,瓢虫可分为植食性与肉食性两大类群。前者以植物为食,对人类有害,但数量较少;后者占绝大多数,以捕食蚜虫、粉虱等农业害虫为主。七星瓢虫是肉食性瓢虫的一种,它体长不足七毫米,呈卵圆形;背部拱起似半球,头黑色,顶端有两个淡黄色斑纹,前胸黑色,足黑色,密生细毛。鞘翅红色或橙黄色,上面有七个黑斑,所以叫七星瓢虫。它是捕食蚜虫的好手,特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫,所以农业科学家常常用它来治虫。
8、请学生一起读第六自然段。
(1)请同学说一说第六自然段有几句话?(2句话)
(2)你是怎么确定的?((这个自然段有1个感叹号1个句号。)
(3)不久,棉花姑娘的病好了吗?(好了)
(4)长出了什么样的叶子?(碧绿碧绿的叶子)
(5)吐出什么了?(雪白雪白的棉花)
(6)棉花姑娘开心吗?(开心,她咧开嘴笑了)
(7)姑娘病治好了,她长呀,瞧,她现在的样子多么漂亮啊!能说说她长大成熟的样子吗?
9、老师总体提问。
读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说,然后老师总结说。棉花姑娘病了,叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫,啄木鸟只能捉树干里的害虫,青蛙也只能捉田地里的害虫,他们都是“心有余而力不足”,看来谁也帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫来了,把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长,吐出了雪白的棉花。
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
燕子——捉空中飞的害虫
啄木鸟——捉树干里的害虫
棉花姑娘 青蛙——捉田里的害虫
七星瓢虫——棉花上的害虫
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读:六个人一小组,进行接力朗读。
六、读读说说
(1)朗读句子
碧绿碧绿的叶子。
雪白雪白的棉花。
(2)体会ABAB式词语意思。
(3)补充句子
碧绿碧绿的_____________
雪白雪白的_____________
七、考考你(连线搭配词语)
燕子 棉花上的害虫
啄木鸟 田里的害虫青蛙
七星瓢虫 空中飞的害虫
青蛙 树干里的害虫
八、课文升华
1、说一说你还知道那些益虫?我们应该怎样保护它们?
例如:壁虎,蜻蜓,猫头鹰,蝙蝠
2、看图写一写:图上都有谁?请你仔细观察,发挥你的想象力,写出来吧。
九、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
十、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。
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合格
评语时间 :2019-06-26 09:44:17