作业标题:研修成果提交要求 作业周期 : 2019-05-28 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 参加学校参考校本研修方案组织开展的研修活动并进行实践,形成教学实践成果,并将此成果上传至平台,成果含但不限于:一节完整课堂实录; 一节有关信息技术应用的微课视频; 一份教育科研成果,如课例、论文等; 提交形式可以是视频,PPT,Word,图片等。请在截止日期之前提交。
发布者:王老师
提交者:学员杨海燕 所属单位:邵东县黑田铺镇中心学校 提交时间: 2019-06-04 10:26:57 浏览数( 0 ) 【举报】
《荷叶圆圆》教学设计
预设目标:
1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
课前准备:课件、字词卡片、贴图。
教学过程:
一、复习导入,创设情境,导入新课。
1.亲爱的小朋友们,出示课件1:荷叶 看,这是什么?板书:荷叶。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗,就写到了荷叶。一起来背背吧。(学生背诵:《小池》)
2、小朋友们,观察一下,看看荷叶长什么样子?(板书:圆圆的,什么颜色的?绿绿的。)这就是我们今天要认识的第一位朋友,荷叶姐姐。
(师:嗨,荷叶姐姐你好!亲爱的同学们,来,跟荷叶姐姐打个招呼吧!再热情一些!荷叶姐姐可惹人喜爱了!不信,我们到荷花池去看看吧!
出示课件2:荷花池
2。这里的景色美吗?(美)师:这么美的景色不仅吸引了我们,还吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的写下来,就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》,小朋友们齐读课题。
二、 初读课文,感知内容
1. 荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶姐姐,我们来听一听,都有谁喜欢荷叶姐姐,来和荷叶姐姐玩呢?
2.出示:《荷叶圆圆》视频
3. 都有哪些小伙伴喜欢荷叶姐姐呢?生回答,师贴图。
4. 多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!赶紧打开书读一读吧。
出示课件3:朗读要求
1)把课文读正确了、读通顺,遇到不认识的借助拼音宝宝多读几遍。
2)给课文标上自然段序号。
三、检查生字词
1、我会认生字( 出示课件4:生字)
刚才同学们读得非常认真,课文有几个自然段?(5个)课文中的生字宝宝你都认识了吗?
1)指名读-齐读-男女生分读。
2)识记生字
怎样才能记住这些生字,你有什么好办法?
同学们用加一加,合一合,还有换一换等方法,老师还有一种方法记住这些字,就是猜字谜:老师要考考你了
出示课件5:猜谜语
①一天一天又一天,每天都有红太阳。(晶)
②月亮在旁边。(膀)
③人在小亭边。(停)
④土地真平整。(坪)
刚才你们用了这么多方法来记住这些生字,荷叶姐姐说:你们真了不起,下面我来考考你们
出示课件6:生字
2、词语:生字宝宝找到了朋友,你能认出他们吗?(开火车读)
火车火车谁来开?
四、学习课文
1、研读2-5自然段。
刚才,我们认识了生字词,下面我们来学习课
评语时间 :2019-06-04 11:10:44