浅谈小学班级德育教学

    素质教育在如今的教学中占有非常重要的比例，新课标也提出要对学生进行关怀人格的教育，这就证明了德育在教学中的重要性。通过这次培训学习，我明白了真正的教育应该是在教育过程中“以人为本”的教育。教师在教学中如果不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。因此，班主任抓德育工作一定要掌握好学生的心理活动，从实际出发，找到问题的缘由，对症下药，这样才能赢得学生的认可。

    由于现阶段中国还处在一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，我国的德育教育还达不到国家的要求。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，将很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引对学生对德育的学习兴趣。对此我有一些感想：

    一、作为班主任一定要热爱自己的学生。

    班主任要用真诚的爱打动学生，以“亲”为主，以“勤”为辅。要及时与学生谈心，帮助他解决困惑；帮助学生分析问题，鼓励学生树立坚定的意志与信心；给予他们更多的关注，用爱驱走他们的自卑心理，帮助他们及时调整心态努力学习。

　　二、制定符合学生心理特征的德育目标

    我们小学班主任应该根据小学生的知识水平和身心特点，选择适合小学生的德育目标，鼓励小学生努力学习、积极向上、保持良好心态。顺应时代发展潮流，正确调整德育目标，培养高素质的人才，培养生理和心理健康的学生，提高小学生的心理素质和风险意识，培养学生们敢于面对困难和挫折，找到自信。

    三、公平对待所有学生

　　在班主任进行教学时，要有一颗公平公正心，不用任何外在的标准去度量学生。对学生一视同仁。要充分发挥每一位学生的特长和优势，选好班级干部，锻炼学生的自我管理能力，让学生独立开展工作，可召开形式多样的主题班会。对于所谓的“坏”孩子，班主任更要给与他们更多的爱和宽容，坚持正面教育，引导学生不断进步以培养他们优良的品德，促进他们的全面发展。

　　四、因势利导，循循善诱

　　小学生都很活泼好动，有自己的兴趣爱好，这是学生身心健康的正常表现，教师不能一味苛求学生安安静静、循规蹈矩，要采用因势利导、循循善诱的方针，善于把学生的积极性和兴趣爱好引导到正确的方向上来。

    对于学生的道德教育，教师必须以身作则，为学生树立榜样。在教学的过程中，切忌使用一成不变的教学方式，应将教学贴近生活、更加多元化，不断加强学生的德育意识。学生的道德品质，不是一步而成的，是在教师、家长等引导下，一点点发展而成。

    我们小学班主任更应该注重学生的素质发展，德育工作是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨般在无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去引导学生。我相信，潜移默化之中，每一朵花都会绽放其最美的模样！