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人际交往是个体社会需要的重要组成部分，在人际交往的工程中形成了各种人际关系。对于中学生来说，他们的人际关系可以分为：与同伴的关系，与父母的关系，与教师的关系和与陌生人的关系。

国外许多研究都表明，人际关系的质量对儿童青少年的社会技能，自我意识，学业成就和心理健康有重要的影响，良好的人际关系能够促进儿童青少年社会技能，自我意识的发展及学业成绩的提高。

进入中学阶段，青少年的人际关系发生了明显变化，他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而更依赖于与同伴建立良好的人际关系。

对初中生来说，他们处于心理上的“断乳期”。生理上的迅速成熟使他们产生了强烈的成人感，希望像成年人那样对自己的事情做主。而父母和教师并没有尽快适应自己孩子迅速成熟所带来的一系列问题，仍然把他们当孩子，生活上和学习上对他们限制得过多，从而使初中生觉得父母和老师不理解自己，进而不愿和父母及教师交流，并对父母和教师的意见表现出很大的反抗性，与父母和教师的关系也就明显的下降。

有研究指出，良好的师生关系有利于儿童形成对学校积极的情感态度，积极参与班级，学校活动，与同学形成积极的情感关系，发展良好的个性品质和较高的社会适应能力，进而促进心理健康发展；不良的师生关系可能使儿童产生孤独的情感，对学校的消极的情感，

在学校环境中表现退缩，与老师，同学关系疏远，以及攻击等不良的态度和行为，从而影响其学业和成就，进而造成辍学，心理障碍等现象。因此，对中学生的师生关系和亲子关系要引起高度重视，否则不利于中学生的健康成长。