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在美术的教学情况中，我们会遇到各种各样的突发状况，在面对不同的情况中，要做出不同的选择和行动，才能让我们的美术教学得以顺利，有效，高效的进行下去。

第一点就是在教低年级的小朋友时，低年级的小朋友因为年龄尚小，不能够很好的控制住自己的行动，所以课堂规矩就成了头等要事，在我们上课之前，我们要先先要定好课堂规矩，什么事能做什么事不能做，在我说做以后，大家再跟着我一起动，那么我没说的时候呢，请大家。不要动手去做，这样呢，才能让我们的课堂规范有效。

到了三四年级，小朋友们的绘画水平开始出现分化，班上有的孩子们绘画水平很好，有的孩子会稍显较弱，可能会跟不上，所以这些小朋友可能会在上课时做小动作等等，其他因素，那么我们需要根据整体情况呢，来调节这些班上水平，不同学生的表现情况，让课堂始终处在一个可以顺利进行的状态。

高年级的孩子普遍已经有了非常好的自控能力，他们知道自己在上课的时候应该做什么事情，不应该做什么事情。所以我们就应该把注意力集中在课堂的教学方面上，高年级的课程，比起低年级的要更加的复杂，困难许多，有一些课程并没有那么有趣，会稍微显得枯燥一点，那么如何把课程表现得更加有趣，更加吸引高年级孩子们注意力，激发出他们的学习兴趣和积极力，才是我们的头等大事。