发布者:曾国燕 所属单位:平潭私立翰英中学 发布时间:2019-09-13 浏览数( -) 【举报】
音乐课在学生的印象中就是听歌,但是面对这些比较有年代感的音乐,大家又是拒之"耳"外。
要启发想象,唤起创新。想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造力。人们在听音乐的时候,往往通过音乐的旋律重新塑造音乐形象,达到审美的目的。因此,教师应引导学生以不同的层面来欣赏音乐,高一年的课程主要注重音乐鉴赏,从中国作品慢慢到欧洲音乐,大家更熟悉的能说出口的就会贝多芬,莫扎特......对于中国的一些地区的民歌更是陌生。
于是,我想到了用流行音乐的广泛流传度这个特点来引起学生的兴趣,在第一课中讲到的琵琶协奏曲,我就想到了给大家介绍了中国的民族乐器,讲到了琵琶曲《十面埋伏》,这时候就用了S.H.E的《十面埋伏》这首歌曲,刚开始的乐器独奏部分马上就刺激了学生的听觉,然后导入琵琶这个乐器,这样就让学生能够更容易的接受,学生们马上就联想到了很多的中国乐器,比如二胡,唢呐,笛子,古筝等等,然后在配合图片让学生更了解,这样对于民族乐器以及各种乐器的音色大家就会更加了解。
课本上还介绍了各个地区的民歌,这时候就用了闽南语歌曲《天黑黑》让学生了解福建地区比较有特色的音乐,还有大家比较熟悉的江苏民歌《茉莉花》,这样不同风格的和不同情感的歌曲就比较容易满足学生对音乐的感知认识。还可以多播放带有民族味道的《青花瓷》,《千里之外》等歌曲,让学生更容易接受民族音乐。
在流行音乐中不断挖掘出民族因素和古典精华,比如在讲古典风的音乐的时候,可以播放霍尊的《卷珠帘》,《花田错》,进一步进行赏析,将原本高大上的古典音乐与流行音乐相结合,以学生乐于接受的方式进行诠释。
最后在《合唱》中,播放近期流行的厦门六中的改编流行音乐的视频,比如《青花瓷》,《稻香》,《夜空中最亮的星》,让学生更喜欢,更易于接受。积极将有思想的,具备艺术性的流行音乐引进课堂,让学生爱上民族音乐,古典音乐。