怎样的课才算是一节好课，或者说评价一节好课是否有一定的标准。应该说课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，就不应该有唯一的评价标准。

 教学原则是“以学生为主体、教师为主导”，每个学生都存在着差异，这就要求教师们要因材施教，不搞一刀切，使每个学生在原有基础上得到充分发展。教师的教归根到底是为了让学生更好地学。让学生自己探求知识，自己寻求发展是课堂教学的最高境界。

 教师心中要有大纲、有教材，并且要把握大纲精神，吃透教材的重难点。教师在教学中要树立以学生发展为本的思想，教师为学生服务的思想，不能让学生围着教师的提问转，围着教师的板书转。教师在教学过程中能灵活运用各种教学方法，有针对性地运用各种教学手段，调动学生学习积极性和主动性。

  在课堂上，教师还要重视人文精神的渗透。教师要更新教育观念，尤其是学生观，要把学生真正当作有血有肉的、有思想有感情的、不断发展完善的人来对待。课堂上师生间平等对话，民主协商，教学相长。在课堂上不仅要关心学生的学习，更要尊重学生的个性，了解学生的心理，宽容善待学生的错误，归还学生应有的自由选择的权力。教育的奥秘是帮助学生树立自信，自主发展。