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   在课堂教学中，常常会出现这样的情况，教师在讲台上讲的神采飞扬，津津有味，学生在台下听的昏昏欲睡，或流露出消极厌烦的情绪，或自己做别的事情。这种现象出现的重要原因之一，就是教师讲的很难使学生产生浓厚的兴趣，有些学科教学内容本身比较抽象、枯燥，再加上小学学生自控能力差、注意力容易分散，单一、传统的教学方式造成学生学习兴趣难以提高。多媒体教学技术走进课堂，在很大程度上解决了传统教学中的难题，运用电教手段，可以通过色、形、声、光，将学科教学的教授过程直观、形象地作用与学生的各种感官，调动学生的积极性，吸引其长时间的注意力，使其以轻松、愉快的心情参与到课堂教学活动中来。使学生从要我学到我要学的转变，如在小学科学课教学中，许多教学内容如果采用多媒体教学手段，可以把抽象难懂的原理通过动画表现出来。吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，更有助于课堂教学效率的更大提高。

    可以毫不夸张的说，多媒体教学技术在课堂上的广泛运用，带来了课堂教学的深刻变革，解决了许多年困扰教师的很大难题。为激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果开辟了很好的途径。

     现在的问题是许多中老年教师，特别是农村的中老年教师，从前很少接触多媒体教学设备，现在一下子突然要晕多媒体教学，感到困难很大，压力很大，望而生畏。怎样解决这个难题呢？我们一定要正视现实，根据个人的实际情况，制定出符合自己实际情况的学习培训计划，有条件的教师可以出外参加专业培训，也可以在当地或本校参加培训。我的体会是现在的年轻人，在现代教育技术方面比中老年教师学得快，懂得多。所以，中老年教师要改变观念，要树立终身学习的理念，有计划地坚持学习，在书本上学，在网络上学，在同事跟前学。学习不但为了搞好教学工作，教好学生，完成教学任务，学习现代教育技术，还能很好地适应飞速发展的社会生活的要求。

     总之，科学技术正在飞速发展，教育在飞速发展，教育技术也在飞速发展，为了适应飞速发展的教育事业的要求，顺利完成教育教学任务，我们一定要与时俱进，坚持天天学，时时学，在教中学，在学中教。活到老，学到老，永不停息。

     老师们，同行们，快快行动起来吧。