在学习了“追寻教育初心提升师德素养”网络全员培训课程之后，收益颇多，现将心得归纳如下，如有不当之处，还望批评指正。

一，作为一名新时代的教师，应当树立科学的发展观、质量观和人才观。

在教书育人的过程中，教师要遵循以人为本的宗旨，因材施教，公平对待每一位学生，促进学生的健康成长。对于我们职业教育工作者来说，要牢记使命，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。教师的思想要与时俱进，不仅要端正自己的师德，在师艺等方面都要不断学习和进步来完善自身，只有适应新时代发展的老师才是社会需要的老师，才能立于不败之地。

教师要树立正确的教学质量观和育人观。教学是一种双边活动，教师在教学过程中起着主导作用，学生是活动的主体，教师要教会去发现、探索，引导他们自主学习，在学习的过程中进一步发现问题，解决问题，从而促进教师教学方法的改，真正能做到“教学相长”。教师既要重视传授的知识的质量，更要重视学生能力和素质的提高；既要重视结果的质量，更要重视过程的质量，这样才能培养出高质量的人才。

二， 规范师德表现，提升自身师艺

  师德，暨教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师艺，是指教师的教学艺术，在一种外在的表现，主要表现为语言艺术、肢体艺术和媒体艺术。师德和师艺两个层面相辅相成、共同推进，高尚的师德和精湛的师艺只有真正统一，才能促进教育教学的实际效果。在师艺中，教师的语言艺术是最有代表性的，教师说出口的话是否能尊重学生，是否能体谅和认同学生，对学生来说都会影响到他们对学习的态度。尤其是在批评学生的时候，我们要灵活运用“六步到位法”，在不伤害学生自尊心的基础上，指出不足之处，鼓励学生改正错误。

三， 做好教师职业生涯规划

  教师要对自身素质和能力有充分的认识，做出有针对性的职业生涯规划。在专业知识方面，教师不应该“吃老本”，而是要积极参加各种继续教育学习，充实专业知识，来适应不断变化的时代，否则很容易被淘汰。在教学能力方面，教师应当因材施教与时俱进，多吸取老教师的心得体会，形成自己的教学特点。在制定了一系列发展规划之后，尽量细化，设定一些可行的短期目标，并预测可能发生的阻碍，尽量去避免。