发布者：杨二亲 所属单位：许昌幼儿示范学校 发布时间：2019-08-11 浏览数( -) 【举报】
《 氓》教案
知识目标
1．了解《诗经》的有关常识。
2．反复朗读并掌握文中重点实词虚词的含义。
3．了解女主人公的情感变化，初步掌握鉴赏人物形象的方法。
情感目标：引导学生敢于批判不平等的爱情；树立正确的爱情观，追求美好的爱情。
教学重点
1．诗歌中重点实词虚词的用法。
2．把握人物形象；了解比兴手法的作用。
教学难点：女主人公情感的变化。
教学方法：诵读点拨
课时安排：一课时
课前准备
1.《诗经》常识积累。《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。记录了西周初年至春秋中期的500年间的社会生活。原本只称《诗》，共305篇，所以又称“诗三百”。《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，共160篇，大都是民间的歌谣，最富思想意义和艺术价值，成为我国现实主义诗歌的源头 。
“雅”分大雅和小雅，共105篇是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与 风、雅、颂合称为《诗经》六义。
2．重点字音、通假字、古今异义词。
1）读准字音 蚩 【拼音】：[chī]匪 【拼音】：[fěi] 淇 【拼音】：[qí]垝 【拼音】：[guǐ]徂 【拼音】：[cú] 隰 【拼音】：[xí] 泮 【拼音】：[pàn]
2）找出文中的通假字：于-吁 无-毋 说-脱等等
3）找出文中的古今异义的词语：至于 以为 泣涕 子 贿 宴
4）找出文中活用的词语并解释
其黄而陨:黄，名词活用作动词，变黄。
士贰其行:贰，数量词作动词，有二心。
二三其德:二三，数量词作动词，经常改变。
教学过程
一、 导入新课
爱情是人类最美好的感情之一，古往今来有到少文人墨客描绘它：“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。美好的爱情人人向往，然而，爱情之路也绝非一帆风顺。今天，让我们走进《诗经》，一起来见证一位普通女子爱情的喜怒哀乐。
二、 反复诵读，整体把握
1. 放录音:第一遍，提醒学生注意 字音和节奏(二二节拍)，指名两位学生朗读，并让其说明这样读的理由。集体朗读(要求读出诗歌的语气 语调，把握主人公起伏的情感)
2. 《诗经》被誉为现实主义的渊源，其中有不少感人至深的故事。《氓》这首诗叙述了一个什么故事？主人公是谁？是以第几人称来叙述的？
三、 探究发现，把握形象
1. 诗中几次写到淇水？每次描写淇水有什么不同的特点？这和女主人公的爱情有什么关系？
2. 诗中女子对“氓”的称呼有哪些改变？由此你可以窥视到女主人公怎样的心路历程？
3. 从文中可以看出年主人公什么样的性格特点?(教师强调概括人物性格特点，要从课文出发。学生自由讨论，教师加以总结)
四、 分析写法，举一反三
诗歌重在叙述女子爱情的悲欢离合，为什么要描写桑叶呢？这种写法在诗经其它作品中你还了解多少？
五、 拓展延伸，知识巩固
怨妇题材的诗自诗经后不断发展，后来形成了宫怨诗和闺怨诗。朗读杜牧的《秋夕》完成1—2题。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
1． 请赏析“秋扇”这一意象的作用。
这首诗表现了宫女怎样的处境？抒发了怎样的内心感受？
附：板书设计
情节 恋爱—— 婚变—— 决绝
人物（女）善良刚强 勤劳淳朴 清醒果断
人物（男）貌似忠厚老实 实则狡猾自私