职教教师的发展之路
       在升学为主导的意识影响下，社会上对中职学生、中职教师和中职学校有着较低的认可度在对中职教师和中学教师的对比中，中职教师对社会的价值往往被忽视掉同时，中职教师在工作上与普通中学和高职有着很大的差异。中职教师面对着文化基础薄弱的学生，在教学中需要付出更多的耐心;中职教师还要涉及招生与就业，必须走出校门，走村串户，面对各种不理解的目光。在这种社会与学生现状的双重影响下，中职教师对职业定位以及职业价值的有以下认识情况，
       一、正确定位中职教师角色  教育工作是塑造学生完美个性的工作，是在知识教育的过程中，塑造出具有独立人格的个体，而不是用自己的教学习惯把学生打磨成批量生产的产品教师的工作是用心灵去影响心灵的过程，这也决定教师在教学过程中会扮演不同的角色中职教师是知识的传播者，又是学生道德的引路人，也是社会教育、家庭教育的辅助者。  (一)做好知识的传播者。中职教师往往要教授多门课程同时，中职学生文化基础较弱，许多知识与技术学起来难以理解这就要求中职教师不仅需要掌握知识与技术，还需要把它们以浅显易懂的方式讲述给学生中职教师只有不断学习，提高专业知识水平，提升教学能力，才能把最新的技技术知识用最适合的方法传授给学生。  (二)做好学生道德的引路人。针对中职院校学生对教育的认可度较低，叛逆思想较重的现状，中职教师一方面要具有高尚的思想境界和道德情操，实现身教胜于言教;一方面还要具有较强的德育工作能力和高超的教育艺术，能够在学生的思想进步和品德形成的过程中起到重要的导向作用。  (三)做好社会教育、家庭教育的辅助者。社会教育日益注重对正能量的传播，中央电视台越来越多的公益广告便是很好的例证中职教师同样担负着把真理和知识传递给下一代的责任，同样需要是一个社会正能量的传播者。  家庭教育对于学生的影响在很多情况下会超出学校教育的影响通过对中职学生的问卷调查，家庭教育的缺失是导致他们学习成绩不理想，道德修养欠缺的重要因素。
       二、提升教书育人的责任感  在中职院校中，一些原本成绩优秀的学生，在中学阶段由于不喜欢某个教师的授课方式和做事风格，从而放弃这门课程的学习，连锁反应导致学习成绩整体下滑这些学生不能明确上学的目的，抗挫折能力差，客观上要求中职教师具有高度的责任心，帮助他们调整学习目的，提升适应社会的能力。  对学生尽力做到一视同仁 ，对学生的全面发展负责  中职教育是对学生专业技能和道德修养的全面教育一个具有责任感的教师不仅要关注学生的专业技能学习情况，也要关心学生的情感、态度、价值观;而且更多地侧重在学生的行为习惯与身心健康方面，对学生的全面发展负责教师对工作的责任感、使命感、会通过与学生相处的几年间，影响着学生进入社会后的发展，在中职院校里，更注重地应当是让学生拥有在未来持续发展的动力，教师更需要培养学生的民族精神、社会责任感，创新与实践的能力、科学与人文素养等，这才是学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养。
       三、正确处理职业倦怠  职业倦怠表现为精神萎靡，工作安于现状，不思进取甚至消极懈怠，无创新力和成就感，对事业追求失去信心中职教师工作重复而烦琐，对学生的影响往往又是隐性的，很容易让教师缺少成就感，产生职业倦怠，要想避免职业倦怠，教师可以从以下两个方面入手。  (一)用职业荣誉感督促自己全身心投入到工作中去。  (二)教师上好一堂好课，需要有丰富的知识积累不仅仅是所教学科的，还要有学科以外的教师只有博览群书，积累生活的经验，才能轻松驾驭课堂教学，使课堂内涵丰富、充满韵味，这样的课堂带来的欢乐与幸福感会赶走教师的职业倦怠。