发布者:李和瑜 所属单位:牟定县戌街中心小学 发布时间:2019-10-11 浏览数( -) 【举报】
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,努力使每一个幼儿都能得到满足和成功。”美国科学家马斯洛也把人的需求分成“生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求”五类,依次由较低层次到较高层次。其中“尊重的需要”又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。 一、尊重幼儿需要,灵活选择活动 正如瑞吉欧的教师们讲的:“跟孩子们在一起,就是三分之一的确定性和三分之二的不确定性在一起”。教师在教学中要把抽象的知识具体化,把清晰的事实模糊化,寻找不确定性,并从中生成可以探究的问题。在幼儿园的活动中,往往会有一些意想不到的事情发生。教师要尊重幼儿的个性,将预设活动按幼儿的兴趣需要转化为生成活动,正所谓“教学有法,而无定法”。