发布者：杨明辉 发布时间：2019-09-19 浏览数( 0) 【举报】
《想别人没的想到》教学反思
《想别人没的想到》是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。课文讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。
鉴于本课是略读课文，也是一篇开发智力的有趣故事。教学时，我以故事导入，来启发学生的思考，激发学生的学习兴趣，导入本课的学习。在学习课文时，放手让学生独立阅读、思考，在学生广泛思考、交流的基础上，再拓展延伸，让学生列举以前课文中的一些例子，从中受到启发。整节课主要是让学生自读自悟为主，学生的学习热情高涨，取得了一定的效果。在教学中还结合课文的重难点完成导学测评上的练习，感觉还可以。当然，由于我个人能力有限，虽然我的心劲儿很高，但本节课仍有很多不如人意的地方：
1.对于教材把握还是有偏差。语文课应该有一种语文味，可我在上课时太过注重学生对于内容含义的理解，有点拔苗助长。
2.教学目的不明确。每设计一个教学步骤，总有其理由，可我在设计时没有充分考虑设计的意图，好像是为设计而设计，使得许多环节出现“走马观花”的现象，没有用到实处，有些环节又显得拖沓，没有一点用处。
3.本身的语言表达不够到位。很多时候学生的理解是靠老师的表达进行有效引导的，可我在课上连自己的语言都组织不好，模棱两可，误导了学生，口语较多，语文教学基本功还有待于提高。。
4.对三段六步教学法的理解不透彻，操作不成熟，有些教学环节流于形式，没有实质性的东西。
5.时间安排上有些不合理，测评部分花的时间多了一些，探究学习部分又觉得时间断了，学得还不到位，教学过程不够自然，不够连贯。