发布者：何福彪 发布时间：2019-10-10 浏览数( 0) 【举报】
阅读须多读，多读须有效，有效须指导，指导须有法。如何去实观呢？指导学生做好两点：“品词句”和”品读”。
一、品词句。为什么品词品句呢？词是语言的基本单位，句子是语言表达的基本形式。品味词句的基本方法主要有：
1.换词比较法。例如：他向身边人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？用“喊”和“说”的语气来体会比较出原句的“吼”更准确地表达出来将军无比悲愤的情感。
2.换位比较法，把句中关键词的位置前后调换进行比较品味。
3.添词比较法，在原句中添加一些词进行比我品味。
4.省略词比较法。在原句中试着删掉关键的词与原句进行比较品味。
一般情况下，釆用换词或添词或省词词比较，都是为了引导学生领会和感悟文章中遣词造句的高妙。
二、品读。品读就是多次地、反复地、有比较地思考地读。引导学生品读课文，就能加深领略感悟文章中听包含了的意思。品读当中，我们要好好做到
1.科学合理安排好学生全班齐声品读和个人自由品读的时机。
2.科学合理地把握住朗读指导和淡化朗读技巧的时机。
3.科学合理把握好读出自己的情感和读出文本情感两者的联系，考虑学生个体差异。