发布者：刘从荣 发布时间：2019-07-18 浏览数( 0) 【举报】
如何让学生变“厌学”为“乐学”
厌学对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性，找到孩子“厌学”情绪产生的原因，因材施教，才能让孩子快乐学习。我认为学生产生厌学行为的原因主要有以下几个方面。
一、家庭因素。如今多数学生父母长期出外打工,把孩子留给爷爷奶奶照顾，这些孩子缺少父母管教,加上爷爷奶奶的百般疼爱，学生慢慢地形成了行为自由散漫，缺乏责任心与自制力，学习就跟不上了。学习越是跟不上，越是不想学，在这种恶性循环下孩子的厌学情绪自然产生了。其二，父母感情不和，孩子缺少家庭温暖也容易产生厌学情绪。其三，部分家长把孩子看成自己生命、事业的延续，一再给孩子加压，过大的压力使孩子产生厌学情绪。二、学校因素。如果教学中老师不注意让学生多元化发展，激发他们的学习兴趣，学生潜能得不到发挥，创造性和个性受到压抑，学生把学习视为一种苦“差事”，从而产生厌学情绪。三、社会因素。社会上读书少学历低的人步入商海赚了钱，部分家长和学生就错误地认为“学与不学一个样，学好学坏一个样”。由于学生长期缺乏学习动力， “厌学”情绪就逐渐产生。家长对手机和电子产品监管不力，孩子沉迷电子游戏而不能自拔，严重地影响了学习，伤害他们的身心健康，形成厌学情绪。根据我的教学实践，我认为可以从以下几方面解决学生的厌学情绪：
一、更新观念，科学教育。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”倡导轻松愉快的学习，变苦学为乐学。要降低后进生的学习目标，分层次教学使不同类型的学生获得成功的喜悦，后进生就能察觉到自身的进步，体验到成功的喜悦，就会变“苦学”为“乐学”。二、家校配合，营造氛围。老师要通过家长会等形式给家长讲解学生身心发展特点和心理健康知识，指导家长如何教育孩子做人、学习，培养孩子的自控能力，帮助孩子进行自我心理调适等 。通过家校配合，营造良好的文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。三、唤醒心灵，激发动力。老师要耐心地对后进生进行辅导，及时鼓励，在爱与激励中帮助学生树立信心和勇气，唤起学生自我向上的意识。四、培养兴趣，树立信心。“兴趣是最好的老师。”学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种不断获取知识的享受。教学中对一些枯燥乏味，难引起学生的兴趣的知识点，教师要根据教材特点，采用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的好奇心和求知欲，点燃他们智慧的火花。教师还要善于发现学生身上的闪光点，及时鼓励他们，保护他们的自尊心，帮助他们树立信心，使他们看到成功的希望。
掌握了学生厌学的心理规律，我们就能够有效地进行矫正，采取有效的教育对策。把尊重与爱撒给每一个学生，让他们更好地适应学校教育的要求，从而健康顺利地走完成长的历程。