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一直以来想要改变以往语文课堂的“沉闷死板”气氛，可是找不到方法。这学期开始，吸取威县人才学校的开放教学模式，我对自己的教学方式也尝试做了些改变，想要实现新课标中提倡的合作、自主、探究的学习方式，将课堂还原于学生。但是我们这里的孩子都是从农村出来的，本来基础就不是太好，很显然真的放手，孩子们一时难以接受，恐怕会越学越难。那只能一步步来。首先将自己班里的孩子小组划分成十个组，每一组当中按学习成绩好坏，依次排号。目的是好坏兼顾，学习好的可以照顾学习差一点的。然后改革课堂回答问题的方式：不用举手，答完就坐，如果被老师点到，不会可以坐下。总之，我想真正体现尊重学生。在做这些的同时，我自己也一改往日的严肃，努力使自己的坏脾气改变。实行了半学期以来，效果不错。孩子们下课来办公室找我说话的也多了，课堂上的气氛也越来越活跃了，很多时候他们想回答问题的劲头我压也压不住了。很多孩子也发生了改变，在一部分同学的带领下，敢于回答问题的越来越多了。孩子们放开了，我自己也放开了。以前我总是觉得课讲的没有意思，现在的感觉却是四十分钟太快了，常常意犹未尽，学生也有这样的感觉。我觉得他们是真的喜欢上了语文。真的对这门课产生了兴趣。