教

学

目

标

情感、态度、

价值观目标

提高对国家权力机关的认识，自觉热爱国家权力机关；增强对人民代表大会的崇敬。

能力目标

  提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识；明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位；能够区分人大的职权。

知识目标

知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚全国人民代表大会的地位；理解人代表大会的职权。

课标与

教材分析

课标依据：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。  

教材内容分析： 本课内容帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关，了解人民代表大会的职权，从而更真切的认识到，我国是人民当家做主的国家。

教学重点：1. 人民行使国家权力的机关---------人民代表大会。2.

教学难点：1. 人民代表大会的职权。           2.

设计理念

1、注重课堂教学生活化      

本课程立足学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”因此，本教学设计在教学内容上根据实际需要，突破教材局限，从学生的生活经验生活环境出发，让学生感到知识贴近他们的生活，让课堂具有亲切感和亲和力。        

2、树立“以人为本”的教学方法      

依据教师要体现“目标——策略——评价”的教学主导过程，即根据教学目标制定相应的教学策略和教学设计，并科学地进行教学评价的要求，我设计了“以情景为载体，以问题提出与解决为主线”的情景问题交互式教学模式组织课堂教学。通过设定特定情景为学生提供充分展示自我的活动平台 ，加强师生互动、生生互动，力求发挥学生主体作用 。

教法

学法

情境设置、合作与探究等

教学媒体

传统教学工具和多媒体课件

教学过程及措施

教学

环节

教学活动设计

设计意图

引入新课(运用你的经验)

说一说：

你知道的哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

新课

教学

一、人民行使国家权力的机关

活动一：情景再现

阳春三月，我国都在人民大会堂召开涉及全体人民利益的“两会”，参会的都是各地推选出的代表组成。

思考：(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)人民代表大会是什么性质的国家机关？

提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。

教师强调：我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

活动二：讨论——我国国家机构的组成

1．阅读教材第77页“探究与分享”栏目。

2．指导学生提前预习，了解宪法中有关国家机构的规定，明确国家机关体系。

3．以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。

提示：以上同学的说法都是正确的。我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，包括立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、军事机关和国家安全委员会等。

知识链接：(1)宪法有明确规定，全国人民代表大会依法选举中华人民共和国主席、副主席，根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选，根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长人选；选举中央军事委员会主席，根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；选举国家监察委员会主任；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长。

(2)  国家机构与国家机关的区别。国家机构是国家机关的总和，包括全部中央和地方国家机关。国家机关是指从事国家管理和行使国家权力的机关。

(3)县级以上的各级人民代表大会设立常务委员会，乡镇人民代表大会不设立常务委员会。

二、人民代表大会的职权

活动三：以图学法

　　　图一 慈善法　　　图二 慈善法宣传活动

图三 慈善法正式实施

思考：(1)慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法？

(2)慈善法的出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权？

提示：(1)不合法。《中华人民共和国慈善法》第一百零一条的规定，禁止开展下列募捐活动：……(三)向单位或者个人摊派或者变相摊派的……

(2)立法权。

活动四：材料回顾

2018年3月20日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议，在圆满完成各项议程，产生新一届国家机构组成人员后，20日上午在人民大会堂闭幕。

会议经过表决，通过了关于政府工作报告的决议；通过了监察法，国家主席习近平签署第三号主席令予以公布；通过了关于2017年国民经济和社会发展计划执行情况与2018年国民经济和社会发展计划的决议……

思考：这是全国人大在行使什么权力？

提示：决定权。

教师强调：各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。

活动五：大家来探讨。

1．阅读教材第79页“探究与分享”栏目。

2．指导学生阅读宪法相关条文，了解全国人民代表大会的任免权。

3．他们的说法是否正确？谈谈你的看法。

提示：(1)左边学生的观点缩小了任免权的范围，是片面的。(2)中间学生的观点是错误的，准确的表述是“根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选等”。(3)右边学生的观点是正确的。

4．图片展示

5．全国人大常委会是怎样行使监督权的？

提示：组成检查组到各地检查；委托地方人大常委会检查；举行专题询问，要求政府有关领导应询。

教师归纳：人民代表大会的职权包括：立法权、决定权、任免权和监督权。

 通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。                                        

结束语

    本节课学习了国家权力机关。一方面先了解了人民代表大会的由来和性质，知道了人民代表大会和其他国家机关的关系；另一方面学习了人民代表大会的四个职权：立法权、决定权、任免权和监督权。

作业

设计

巩固练习：

1.  我国人民行使国家权力的机关是(  A    )

①人民代表大会  ②国务院及其地方政府  ③全国人民代表大会  ④全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

A.①④    B.②③    C.①③      D.③④

2. 第十三届全国人民代表大会与其他国家机关的关系是(   B　 )

A.互相监督的关系      B.监督与被监督、领导与被领导的关系

C.立法机关与行政机关的关系  D.立法机关与司法机关的关系3.第十三届全国人民代表大会表决通过《中华人民共和国宪法修正案》；批准了2018年国民经济和社会发展计划。上述材料体现了全国人大的(  　C  )

①最高立法权  ②最高任免权  ③最高决定权  ④最高监督权

A.①④    B.②③    C.①③   D.③④

4.第十三届全国人民代表大会分别审议并通过国务院政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告；表决通过了《中华人民共和国监察法》。

（1）以上材料主要体现了全国人大的什么职权？（监督权和立法权）

（2）政府工作报告为什么要由全国人大审议并通过？

结合时政热点，及时反馈对知识点的掌握情况。

板书

设计

（含

知识

小结）

构建知识体系、培养学科素养

教学

反思

本节课从两个方面学习了国家权力机关，难度不是太大，人民代表大会的性质有点抽象，不太好理解；人民代表大会的职权这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。