全员培训学习心得体会

     这一个暑假我参加了学校组织的全员培训，是一次难忘的充电机会，它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台.对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系,对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。 　

每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志确实感到受益匪浅。其中，对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。
当教师的时间长了，和许多人样，自然而然地有了这样一些感觉，工作热情丧失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于现状、平淡无为、得过且过，做天和尚撞一天钟的想法增多了,甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦息的症状表现，职业倦怠一旦产生，人的态度、行为都会发生很大变化，对教育教学工作必然产生-定的影响。那么,如何克服教师职业倦怠呢?我认为可以从以下几点努力:
一、保持一颗平常心
    有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。但工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦念。个人的时间、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平、自己的精力和时间,对自己要求要适度不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和、冷静。
二、在学生的成长中获得幸福
    我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过:"教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之所以快乐，是创造出值得崇拜的学生”。由此可见，教师的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时，怎么不会感到幸福呢?正是这样，在我们的教学工作中每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、考入大学、甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成绩时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗?
三、不断提升自己的专业水平
     这是克服职业倦息的良方，自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的重视，同事的赞叹，学生的认可，家长的肯定，自己不断走向研究中去，从而进一步提高水平，形成了良性循环。
四、丰富自己的生活，提高生活质量
     教育的本质是让受教育者感受幸福，追求幸福。这样，从事教育的教师就应该首先享受幸福，成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的健康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自已孩子的前途，成年累月奋战在教育第一线。久而久之，心灵枯竭，一遇到特殊情况，自然会产生倦怠感。要改变这样状况，教师应该在紧张之余，参加一些有益的活动，节假日同家人外出旅游，丰富自己的生活。
     教师要想从日复一日周而复始的教学工作中走出职业倦念，走向快乐教学就必须热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感，热爱学生，像对待自己的孩子一样，关爱学生的成长，努力学习专业知识，提高专业素养保持良好心态做一名快乐幸福的教师。