姓名

　施正武

工作单位

　牟定县青龙初级中学

学科

　语文

年级

　七年级

一、教学内容分析

一、整体感知全文内容。 

1、了解文体，理清要素。 

（1）提问：这篇课文属于什么文体？找出记叙的六要素。 

（2）生思考、交流、4号组员回答、明确： 

时间：从第一天的下午到次日下午 

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 

人物：红军某部的干部和战士 

起因：红军总部决定翻越老山界 

经过：红军战士历经艰险翻山 

二、理清脉络，研读思考。 

（一）学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法 

3.师生共同归纳

本文按照时间变化和地点的转移记叙事件、安排层次。本文的记叙顺序是顺序。（板书）

（二）概括红军翻越老山界遇到的困难。

1、提问：文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”、“其”难表现在哪些方面？找出相关的语句填表。

三、课外拓展，提升能力

请你仿照示例，为主峰米岗山的红军长征纪念亭写一段碑文。示例:中国工农红军西路军纪念碑碑文

1936年12月，中国工农红军西路军总部及所属5军、9军计30余万人西进临泽境内，遭国民党军马步芳部围截，在廖泉、倪家营、南柳沟、梨园口等地，浴血奋战70余天，数千战士壮烈牺牲。为缅怀英烈，慰藉忠魂，激励在世，启迪后代，特树此碑。  烈士们的革命精神万古长青！  中共临泽县委员会临泽县人民政府  一九八六年八月一日立 

四、布置作业

1、背诵课文第23小节，学习环境描写的方法。

二、教学目标

　    知识与技能：

了解文章的体裁，记叙的要素。学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。体会生动的语言对表达中心意思的作用。 

过程与方法： 

阅读课文，勾划词句，理清记叙的要素和线索。通过朗读、赏析、合作、探究，体会环境描写的作用。 

 情感态度与价值观： 

感受和学习红军革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

三、学习者特征分析

优生不多，大多数学生处于中间水平，教学中要给多数学生思考的空间，让大多数学生参与到其中。

教学难度比值难中易比值为：2:6:2

四、教学策略选择和设计

1.学生提前自学，课堂探究，课堂达标，总体上采用三段六步教学法

2.课前预习，课上探究答疑，课堂检测学习效果

五、教学重点、难点

了解文章的体裁，记叙的要素。学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。

体会生动的语言对表达中心意思的作用。 

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟，一、课前检测 8分钟    教师设疑问答疑12分钟 学生探究10分钟，课堂检测10分钟。

七、板书设计

        一、翻越老山界

老山界 

二、翻越经过    顽强意识  乐观主义

        三、翻越的意义