《让友谊之树常青-呵护友谊》教学设计 

一、教学内容分析

《交友的智慧》，包括两方面的内容：一、怎样呵护友谊；二、学会处理朋友之间的冲突。重点是：怎样呵护友谊；难点是：学会处理朋友之间的冲突。

二、教学目标

1.情感、态度和价值观目标：正确对待与朋友交往中遇到的问题。  

2、能力目标；恰当解决交友困惑与冲突、学会正确处理交友中受到的伤害。

3、知识目标：懂得友谊需要精心呵护。

三、学习者特征分析

学生刚从小学上来，学习基础参差不齐，优秀学生不多，一部分学困生回答问题不积极，个别学生学习习惯不怎么好，有个别学生学习能力差。今后教学中，重点指导学生如何更好地学会科学学习。　

四、教学策略选择和设计

本节课以学生感兴趣的学习活动为主线，充分利用多媒体，联系学生实际生活，在学习知识的同时，提高学生思想认识，促进学生思维的发展。

五、教学重点难点

1.了解怎样呵护友谊；

2.学会正确处理朋友之间的冲突。

六、教学过程

(一)、展示教学目标：

1.了解怎样呵护友谊。

2.学会处理朋友之间的冲突。

(二)、学生自主学习：1、怎样呵护友谊？ 2、 处理冲突的基本策略有哪些 ？                     

(三)、合作与探究：

1、回忆你与朋友交往的经历，想想你们是怎样呵护友谊的？

(1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。(2）呵护友谊，需要学会尊重对方。(3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。(4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

2、处理冲突的基本策略？

(1)、保持冷静。(2)、坦诚交流。 ( 3)、及时处理。(4)、勇担责任。(5)、换位思考。

3、上述材料反映在与朋友的交往，建立真挚友谊的过程中应注意哪些问题？

呵护友谊，不但需要用心关怀对方、尊重对方，还需要学会正确处理冲突和正确对待交友中受到的伤害。当冲突发生时，我们要保持冷静，要相互协商，如果处理得当，可以把彼此的距离拉得更近；当朋友作出伤害友谊的举动时，我们要及时处理：与朋友坦诚讨论并勇担重任，要能够谅解对方、宽容对方。友谊需要信任和忠诚，但不等于没有原则。当朋友误入歧途时，我们要及时给予规劝和制止。

（四）、探究与分享（一）：“我”该怎么做？朋友之间需要保持距离吗？

尊重刘刚的选择，不再过分要求。朋友之间需要理解、尊重和宽容。朋友之间需要保持适当的距离，人与人之间交往一定要把握好分寸。

探究与分享（二）：第一幅图中女生的说法，你能接受吗？第二幅图中女生的做法，你能接受吗？

图一：能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。

图二：不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。

（五）、课堂小结：

（1）呵护友谊的方法：用心去关怀对方；学会尊重对方；学会正确处理冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。

（2）处理冲突的基本策略有：1、保持冷静。2、坦诚交流。  3、及时处理。4、勇担责任。5、换位思考。

（六）、课堂测评：

1、.真正的友谊表现在（    ）

①能与朋友分享快乐  ②能为朋友排解烦恼、分担不幸③永远都是“你好，我好，大家好”④能坦率地对朋友进行批评   

 A.①②③④  B.②③④   C.①②④  D.①③④

2、赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（    ）

A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情

B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术

C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点

D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果

3、在生活中，如何建立真挚的友谊？