姓名

　鲁思祥

工作单位

牟定县思源实验学校

学科

　道德与法制

年级

　八年级

一、教学内容分析

一、尊重是交往的起点

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。生活中，我们时时刻刻会与他人打交道，我们要做到尊重从我做起。

二、尊重从我做起

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，第三位同学的观点是正确的。为社会作出巨大贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，他们是值得尊重的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，第一、二、四位同学的观点有道理。由此我们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应该尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应该尊重我们的民族历史与文化……

二、教学目标

　1．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2．知道在社会生活中如何尊重他人。

三、学习者特征分析

在教学中发现很多同学不愿对所学过的知识进行归纳总结，这样随着所学知识的不断增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包很整齐，想用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常乱，什么都往里塞，等到用的时候就找不着了。归纳总结可以帮助我们把所学的知识有条理有顺序的串联起来，可以让我们很清晰的知道我们学了哪些知识，这样在解题的时候我们可以迅速的调用相关知识，既可以提高解题速度，也可以不让无关的知识干扰我们的思路，做到“稳准狠”。学生很少有课前预习的习惯，导致上课时才来看书，对老师所提问题需要花大量时间去思考，耽误了教学进度，课堂效果已不好。

四、教学策略选择和设计

在上一节学习遵守规则的前提下，本节学习尊重他人的重要性，让学生理解尊重他认识获得尊重的前提，学习关心他人和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

五、教学重点、难点

重点：尊重对个人和社会的意义。

难点：在生活中如何尊重他人。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟

阅读教材P33探究与分享，回答：

(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

(2)阅读教材P34上面的探究与分享，回答：你如何看待这三位读者的观点？

(3)阅读教材P34下面的探究与分享，回答：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

(4)阅读教材P35探究与分享，回答：

你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

(1)我赞同第三位同学的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。

(2)我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式帮助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起被尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。

（2）读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。

（3）情境一：我会先给小萌讲试题，然后再去参观美术馆。这是关注、重视他人的表现。情境二：我会先和同学们商量撰写演讲稿的事情，如果耽误了足球比赛的直播可以另找时间看重播。这是尊重同学们的表现。情境三：我会认真倾听，和舅舅分享快乐。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。

（4）我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，第三位同学的观点是正确的。为社会作出巨大贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，他们是值得尊重的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，第一、二、四位同学的观点有道理。由此我们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

让学生更多的了解尊重个人和社会的意义以及在生活中如何尊重他人

七、板书设计