10、比尾巴

戌街中心小学     李金花

学习目标:

　　1、认识12个生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：目标 1、2   

教学难点：目标3

一、激趣导入

1、教师指导学生玩比尾巴的游戏。

2、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

3、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴

4、看老师写课题（10、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。

二、复习字词

激趣：看比赛是要门票的，看，热情的小燕子给小朋友送门票来了？这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要会读上面的字宝宝才能进去看比赛。

1、复习生字：（课件出示带拼音的生字）指名小老师带读。

2、记忆生字。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。

　  生：把左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。松字，左边一个木，右边是个公。尾字，因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。师：真会观察。生：我是用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。

    3、总结记忆生字的办法。

师：同学们真会学习，加一加、减一减、利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。（课件）

4、看，这些字宝宝陈朋友也带来了，悄还认识吗？（卡片出示词语）学生抢读。再全班齐读.

三、初读课文

1、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本82页，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？把他用铅笔圈出来。

读课文时如果遇到不认识的字怎么办呢？生１：拼拼音。　师：对呀，拼音可是我们识字的好工具呢！生２：可以问同学，问老师

师：真是个好学的孩子，老师也很愿意帮助你呀。老师今天再教给小朋友一个好办法，就是遇到不认识的字就停下来多拼读几遍，读起来结巴的句子也多读几遍，好了。开始读课文吧！（课件）

2、指名说：句式：参加比尾巴大赛的小动物有____。（相机出示小动物图片）

3、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？

出示句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

4、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

5、范读。师：这些小动物是怎样比尾巴的呢？来听一听，好吗？注意：请同学们边听边标出这篇课文共有几节？（指名回答有几节。）

6、师：读得真好啊！小朋友们想不想也像这位阿姨一样的来认真地读一读呢？

四、学习课文。

1、指导读好问句。

（1）师：刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说：我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当评委呢！当评委可要把课文读好了。有信心吗？

（2）师：让我们一起来看看第一轮比赛的项目有哪些吧？（课件出示问句。）仔细观察这几句话的末尾，你发现了什么?(有问号)

师：你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？

（3））、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。师：在读问句的时候要读出问的语气，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。请大家仔细听，注意问句的读法，听听教师读出了问的语气了吗？师读。师：老师读出问的语气了吗？

自己试试看。在指名读。 师：他读得怎么样呢？　生评价。

　 （4）指导问号的写法。

2、师：会读问句了，我们再来模仿刚才那位阿姨读读课文的一二小节。看看你能从课文中找到比尾巴大赛的结果吗？

师：小评委们，第一轮比尾巴大赛的评比结果是怎样的呢？

　 （生一边说，师一边板书：“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”）

师：现在各位小评委的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读。）（连线）

3、合作学习第三四小节。

认真看图，对照问题看一看、比一比，谁的尾巴怎么样？和同桌说一说交流自己的看法，并试着填空。

学生交流，完善板书及课件。

4、课中操。

比赛结束了，各位参加比赛的小动物都得到了各自的奖状，高兴极了！看，它们都唱起歌跳起舞来了。（播放歌曲《比尾巴》）（另一个课件，开始）

5、熟读成诵。

师：小动物们高兴，那你们也高兴吗？那就高高兴兴地拍着手再读读这首儿歌吧！

（1）、比尾巴大赛真好玩，刚才的小评委都忙累了，下面老师来当记者，你们是小评委，我们来一问一答的读吧！老师问，同学答。

（2）、同桌两人一个当记者，一个当评委自己练练看吧！展示读。男生来当小评委，女生来当小记者，比比看，谁最棒？

（3）、现在我们不看课本，两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？

（4）看着板书背儿歌 。

师：（指着图片）是呀！这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们试着把它背下来，好吗？

五、拓展迁移

1、读得真不错。那你知道这些小动物的尾巴有什么作用吗？（生：猴子的尾巴，长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。孔雀的尾巴，让它更漂亮。鸭子尾巴，可以让它在水里游泳呢。松鼠的尾巴，可以当降落伞呢！

别的小动物呢？

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。在飞行时，鸟尾巴起着舵的作用。

狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

2、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（课件出示图片）

他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。

　  句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、看图编儿歌。

4、总这次比赛的主持人森林爷爷宣布：每只动物的尾巴都有自己的特点！所以，还可以比一比别的。比如眼睛、耳朵、鼻子等等。（生：谁的鼻子长，大象的鼻子长。

谁的耳朵大，大象的耳朵大。

谁的脖子长，长颈鹿的脖子长。

谁的尾巴长钩子，蝎子的尾巴长钩子。

谁的牙齿尖，老鼠的牙齿尖。

六、作业：

1、有几个小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（完成课后的读读画画）

板书

七、板书设计：

          10比尾巴

　　猴子——长    

　　兔子——短    

松鼠——伞       各有特点  

公鸡——弯       保护动物

鸭子——扁

孔雀——好看