第三单元  复式统计表

第一课时 复式统计表

教学内容：教材第36~37页

教学目标：

1. 学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。

2. 使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3. 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

   教学重难点：

   重点：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

   难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要

   教具：课件、图片

   学具：表格

   教学过程：

   一、创设情境，导入新课

   师：同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？

   生：（看过）

   师：老师考考你们。（出示美羊羊，喜洋洋，懒洋洋，沸羊羊，灰太狼的图片），它们是？

   生齐声回答。

   师：那么在这5个角色中，你最喜欢哪个？

   点名学生说，师在图片下写“正”字，男女用不同颜色。

   师生共同整理数据。

   二、收集数据，引导自学

   师：今天我们继续学习统计的相关内容（投影出示教材第36页例1情境图）（板书课题：复式统计表）

   提问1：图中的他们在做什么？

   生回答：看书、踢球……

   提问2：课余时间，这几项活动中，你最喜欢什么活动？每人只能选择一样。

    

    

    

         男生最喜欢的活动

女生最喜欢的活动

学生分组进行合作交流学习，组长汇报本组的统计情况。

师生共同整理数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？

指出：这里的没张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）

三、合并统计表，认识复式统计表

1、师：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？

2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

1. 竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

2. 横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

   4、解决问题。

   复式统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。

   根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。

   小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。

   四、拓展练习

   指导完成教材第38页练习八第1题。

   师先和生一起交流图表的内容。

   提示这是3届奥运会的金牌获得情况，参加的国家有中国、美国、俄罗斯。

   完成练习。

   五、巩固练习，布置作业。

   学生分组完成教材第37页“做一做”。

   教师先引导学生阅读题目，理解题意。

   再组织学生调查同学最喜欢的电视节目的情况，并将收集到的信息进行整理，填入统计表。

   最后组织学生分析讨论后面的三个问题。

    

   板书设计：

   复式统计表