2.时间的计算   

教材4-5页例1、 例2   主备人：杨家寿

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、学习目标

1．使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。（重点）

2．学会一些时间的简单计算，会求经过的时间的方法。（难点）

三、自主学习，检查释疑

１、学习例１。

看主题图２时等于          分。

我的想法是：因为１时是（  ）分，所以２时是（  ）个60分，所以２时=       分。

2、学习例2。

观察主题图钟表上所表示的时间，小明（   ）离家，（   ）到校。小明从家到学校用了（  ）分。我是这样算的：（                         ）。

3.我早上          出门，         到学校，用了                      。

【学路建议】1、自主研读课本4-5页，独立完成，准备展示或寻求帮助。2、在小组内展示自己自主预习成果，互查互助、纠错释疑，多问“为什么”、敢于表达、补充、质疑。3、小组内不能解决的问题可以寻求其它小组帮忙，也可请教老师解决。

四、合作探究

探究一：时间单位的换算

1、2时=（  ）分   怎样计算？                         

2、3分=（  ）秒   60秒=（  ）分    1分40秒=（  ）秒

3、小组内交流你是怎样算的？说出计算过程。

探究二：解决计算经过时间的问题

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从    走到    走了        大格，每大格是       分，所以一共是         分。

2、也可以这样计算：        减           ，也就是              分。

3、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

4、新闻联播           开始 ，          结束。

计算出播放的时间                                             。

【学路建议】

1、先在钟面上拨一拨、数一数的方法算出经过的时间。

2、小组内讨论可以怎样计算？再验证方法，整理成果，准备班级交流展示。

五、整理检测

㈠导学测评

1、3时＝（   ）分        4分＝（   ）秒    4时＝（   ）分

3分＝（   ）秒        5时＝（   ）分    8分＝（   ）秒

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00关门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”

3、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

4，计算经过多少时间用什么法？计算结束时间用什么法？

【学路建议】先独立完成，再在小组内交流，最后老师引导交流订正。

（二）知识整理与评价

1、知识整理：这节课你有哪些收获？               

2、评一评：自评（    ），组评（    ）。【优、达标、再努力】

  【教学后记】