作业标题:实践研修成果要求 作业周期 : 2019-10-21 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 参训教师将“研修作业”中提交的《教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟左右的视频,需是完整的教学片断。 注意事项: 1.提交的教学视频要求与《研修作业》相配套 2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
发布者:教务管理员
提交者:学员李晓莹 所属单位:牟定县蟠猫中心小学 提交时间: 2019-12-16 10:25:06 浏览数( 0 ) 【举报】
《雪地里的小画家》教学设计
李晓莹
学习目标:
1.复习巩固3个生字,16个词语。
2.理解课文内容,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点:
1.复习巩固第一课时所认生字
2.有感情朗读背诵课文。
教学难点:
知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程:
一、 欣赏雪景 引出课题
1师:小朋友,昨天动物王国里下了一场很大的雪。(PPT1:播放雪景图片,边欣赏边讲解)你看,小雪花落在房子上,房子白了;飘在树枝上,树枝白了;飘在大地上,大地像铺了白色的地毯。 每年的这个时候呀,动物王国里都要举行一场画画比赛,评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国,认识一下这些雪地里的小画家。 板书课题:雪地里的小画家 (生跟着老师书空课题。)
二,复习生字。
1、复习生字。师:在学习之前呢我们先来看几位生字朋友,看看你们还认不认识它们。(出示PPT2:几、用、鱼)
指名读后书空生字。
2、男女生分读词语:
师:还有几位生字朋友也来到了我们的课堂上,大家和它们打声招呼吧!出示PPT3:
(男生读)雪地 画家 一群 竹叶 梅花 枫叶 颜料 几步(女生读)参加 洞里 睡着 月牙 不用 成长 青蛙 为什么
三、 细读课文 指导朗读
(一)学习一、二句
1、 师:我们读生字读得这么热闹,瞧,动物王国里还在下雪呢!(出示PPT4“会下雪的图片”)小动物们可开心啦, 他们会怎么喊呢?(出示PPT5“下雪啦,下雪啦!”)先指名读,再大家有感情读。
(二)学习第二、三、四句
1、让学生默读课文,找出雪地里来了哪些小画家?
2、学生汇报,师根据汇报贴相应图片。
3、师:同学们真棒!一下子找了这么多的小画家,(出示PPT6:雪地里来了一群小画家)这个句子里有一个词语也是表示小画家很多,看谁的眼睛最亮,能把它找出来?
4、出示PPT7:词语扩展练习:
一群(小画家)一群( )一群( )(让学生先写再汇报。)
5、师:这群小动物都画了些什么呢?请同学们边读课文边用横线画出小动物们都画了什么,并汇报。让汇报对的同学上去贴相应图片。(根据学生的回答,出示PPT8“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。”)
6、师:这些小动物可真能干,让我们大声地告诉所有的人——齐读(出示PPT9:雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。)
7、师:看,很多小动物也迫不急待地赶来参加比赛(出示PPT10练习:小兔画——……)它们会画什么呀? 小组内讨论。(出示PPT11:合作要求)
8、师:动物王国举行的画画比赛可真不一般!让我们拍起手,为它们加油吧! 师生拍手读句子。(出示PPT12句子 :小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 小兔画梅花,小牛画月牙,企鹅画枫叶,小鸟画竹叶,小猫画梅花,梅花鹿画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。)
9、师:小动物们画画要用颜料吗?(不用)要用彩色笔、蜡笔吗?(不用) 师:那他们用的是什么啊?(爪子) 师:哦,原来是——(出示PPT13:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。)
(三)学习第五、六句
1、师:这么美的雪天,小动物们都来到雪地上作画,青蛙却没有来,谁来带着疑问的语气读一读这个句子?(出示PPT14句子:“青蛙为什么没参加?”)
2、师:你知道吗?出示PPT15:他在洞里睡着啦。
①冬天,小青蛙在洞里睡觉了,是因为它需要冬眠,什么是冬眠呢?老师找来了冬眠的资料。(出示PPT16动物冬眠资料让学生了解。)
②像小青蛙一样一到冬天就到洞里睡觉就叫冬眠。
③冬天,还有哪些小动物见不到了呢?(生如果答不上来,老师简单介绍。)
四、回归整体,熟读成诵。
1、小组比赛读课文。师:茫茫雪地给小画家带来了无限乐趣,它们在雪白的大地上描绘出了奇妙美丽的图画,让我们带着快乐的心情把课文读一读。
2、借助提示,自由背诵课文。(课件出示背诵的内容)
五、总结全文,拓展延伸。
想想学习这篇课文之后,你知道了哪些知识?
评语时间 :2019-12-18 20:43:18