作业标题:实践研修成果要求 作业周期 : 2019-10-21 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 参训教师将“研修作业”中提交的《教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟左右的视频,需是完整的教学片断。 注意事项: 1.提交的教学视频要求与《研修作业》相配套 2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
发布者:教务管理员
提交者:学员李丽 所属单位:牟定县茅阳第一小学 提交时间: 2019-10-28 22:43:32 浏览数( 1 ) 【举报】
2019 年 10 月 15 日
课 题 |
《比尾巴》 |
主备人 |
李丽 |
课型 |
新授 |
课时 |
第1课时 | ||
教 材
分 析 |
《比尾巴》是人教版小学语文第一册第六单元的一篇课文,小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣的语言,不但能激起学生朗读的 欲望,还能引起他们观察小动物的兴趣 |
学 情
分 析 |
一年级学生擅长直观,形象思维,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.这篇课文是一年级孩子进入小学所接触到的第十篇课文。由于前面已经学习了汉语拼音和一个识字单元,学生的识字、写字能力已经得到了一段时间的训练,朗读技能经过七篇课文的学习之后也有了一定的基础。 | ||||||
教 学 目 标 |
1.认识11个生字和3个偏旁“八、尸、扌”。 2.会写4个生字和一种笔画:竖提。 |
重 点 难 点 |
1.认识生字,会正确书写生字 2.认识偏旁。 | ||||||
教 学 准 备 |
课件
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教学活动初步设计 |
个性化设计 | ||||||||
一、复习导入 1.谈话导入:还记得我们上节课看动物比尾巴吗?谁来给小动物找找尾巴,帮它们把尾巴贴上去。再说一说( )的尾巴( )。 2.我们一起来读一读第一、二小节,再背一背。 二、读中感悟,背诵课文 1.分角色一问一答式对读。 2.说说你读懂了什么?还有哪些不懂的? 3.师生对读,读后以学生为主开展师生共同评议。 4.分角色表演对读。(要求品读课文,充分感知,用动作表现出来,读后教师给予鼓励性的评价。) 过渡:同学们读得真好,老师相信你们一定能不看书背出儿歌,是吗?愿意背的同学站起来背,可以加上你喜欢的动作。 5.背诵课文。 三、指导写字 1.学习写“比”。 (1)还记得这个字吗?(出示“比”) (2)复习“比”,口头组词。 (3)学习新笔画“竖提”。 (4)看老师在田字格写字 |
我调整:
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我提升: | |||||||||
教学活动初步设计 |
个性化设计 | ||||||||
(5)学生书空后,描红、仿写。 2.学习写“长”。 (1)出示“长”,这个字读什么? (2)自己描一描,写一写。 3.学习写“巴”。 (1)巩固识字:同学们在哪儿见过“巴”字? (2)观察田字格:哪几个笔画的起笔靠近竖中线? (3)老师范写,学生书空。 (4)学生描红,练习写字。 4.学习写“把”。 (1)比较“把”和“巴”。 (2)“巴”加个“扌”就是“把”。 (3)教师范写,学生书空。 四、作业布置 完成同课时的练习。 |
我提升:
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板书设计: 比尾巴
比 长 巴 把
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评语时间 :2019-10-29 20:10:14