大小多少 【教学目标】 1．认识“多、少”等 12 个生字，会写“小、少”等 5 个生字。学习“犭、鸟”2 个偏 旁和 1 种笔画。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 【教学重点】 1．掌握本课生字，并能正确、美观书写。 2．朗读书写，背诵课文。 【教学难点】 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、举例导入，揭示课题 1．出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数 量。 2．揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 3．教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习 的《大小多少》。 4．教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1．课件出示第 1 小节（插图）。 （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫） 认读“黄、牛、只、猫”。 （2）指名读，自由识记字形。 提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是 n；“只”是整体认读音节。 2 / 2 2．课件出示第 2～4 小节（插图）（方法如上） （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。 （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。） 3．学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师 点拨） 三、理解内容，学习反义词 1．师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说， 教师随机板书：大——小、多——少） 2．比大小。 （1）学习第 1、3 小节。 （2）师：哪个小节是比大小的？（第 1、3 小节） （3）让学生自由举手读第 1、3 小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹 果和枣。） （4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果—— 大枣——小） （5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。） 3．比多少。 （1）学习第 2、4 小节。 师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第 2、4 小节） （2）让学生自由举手读第 2、4 小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟， 一组是一堆杏子和一个桃。） （3）指导学生观察，比较，明白什么多，什么少。（板书：鸭子——多、鸟——少；杏 子——多、桃——少） （4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交 流。） 4．认识反义词。 出示“大——小”、“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 （如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）