作业标题:实践研修成果要求 作业周期 : 2019-10-21 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 参训教师将“研修作业”中提交的《教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟左右的视频,需是完整的教学片断。 注意事项: 1.提交的教学视频要求与《研修作业》相配套 2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
发布者:教务管理员
提交者:学员肖潇 所属单位:牟定县思源实验学校小学部 提交时间: 2019-11-06 12:10:52 浏览数( 2 ) 【举报】
《倍的认识》教学设计
实验小学 肖潇
学习目标:
1、建立“倍”的概念。
2、理解“倍”的意义,用有关“倍”的知识解决问题。
教学重点:
建立“倍”的概念。
教学难点:
理解“倍”的意义,用有关“倍”的知识解决问题。
一、预习导学
1、明确目标(第一步)
(1)、建立“倍”的概念。
(2)、理解“倍”的意义,用有关“倍”的知识解决问题。
2、自主学习(第二步)
预习导学,师:独立思考,完成作业。
(1)、列式口答
15里面有几个5?
72里面有几个9?
(2)、观察课本50页主题图,都有些什么?
(3)、认真看课本51页例2,说一说你知道了那些数学信息?
生:回答名称。师:通过预习导学,我们来学习今天要学习的内容。(板书课题:倍的认识)
3、检查释疑(第三步)
教师讲解
二、合作探究(第四步)
合作学习一:建立“倍”的概念。
合作要求:(1)、看一看,胡萝卜有( )根,红萝卜有( )个2根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的( )倍。
(2)、摆一摆,利用小棒摆出“3个2根”。
2、探究展示(第五步)
(1)学生汇报所讨论的问题。
(2)老师对学生交流的特点分别作出有针对性的评价。
3、活动二:
合作学习二:理解白萝卜根数与胡萝卜根数的关系。
合作要求:
(1)、圈一圈,把白萝卜每2根为一组圈起来,圈完后思考“有几个2根” 。
(2)、说一说,白萝卜根数与胡萝卜根数的关系。
4、探究展示
(1)学生汇报所讨论的问题。
(2)老师对学生交流的特点分别作出有针对性的评价。
5、老师课件演示,让学生白萝卜根数与胡萝卜根数的关系。
6、合作学习三:求一个数是另一个数的几倍
看课本51页例2,说一说要求擦桌椅的人数是扫地的几倍?你是怎样想的?
合作要求:
(1)、画图理解(用○表示擦桌椅的人,用△表示扫地的人)
(2)、圈一圈,说一说谁是谁的几倍?
(3)、列算式解答,明确求谁是谁的几倍?就是求12里面有几4?
7、教师讲解
三、导学测评
整理测评(第六步)
课件出示题目,学生独立完成后提问。
评语时间 :2019-11-17 19:59:27