题目：《观察冷热空气对流》    

教材：小学科学四年级上册第一单元第二课（苏教版）

一、说实验内容

    今天我说课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级年级上册第一单元“空气”的第2课《热空气与冷空气》中的“观察冷热空气对流”的实验教学，这一实验时在指导学生用观察、实验等方法，认识到同等体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升、冷空气会下沉的基础上，进一步引导学生观察教师的演示实验和学生分组实验相结合来认识、理解冷热空气对流的科学现象。从而使学生认识因地球各个地方冷热不同，造成空气冷热不均，导致了冷暖空气的循环流动而形成风。

二、说实验目标

   1、通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。

   2、会分析风的形成和流动，热空气上升。

   3、培养学生乐于亲近自然，有研究自然的欲望。

三、说实验重、难点

重点：通过实验知道热空气上升，冷空气下沉。

难点：通过观察、实验知道热空气上升、冷空气下降便形成了空气对流。

四、说实验教学方法

利用自主探究、小组合作、实验观察、对比分析的实验教学方法进行教学。

五、说实验器材：

     下口瓶、火柴、蜡烛、自制小风车、香。

六、实验改进要点及原理：

实验改进要点：

1、      在下口瓶中安置蜡烛，便模拟出了一个动态的冷热空气流动的环境。比课本中的冷、热瓶子装置更加容易理解“冷热空气的对流”；

2、      在下口瓶的瓶口安置一个小风车，当瓶内空气被加热时，小风车就转动起来，这就更容易让学生观察、理解风的形成。

实验原理：瓶内空气被蜡烛加热，热空气上升，瓶外的冷空气会迅速沿着瓶子下口流入瓶内进行补充，依此循环流动。便形成了风。

七、实验教学过程：

1、PPT出示实验要求及其步骤，引导学生学习实验要求及步骤；

2、学生根据实验要求及步骤进行实验操作；（这一过程中教师要做好巡视指导工作，尤其是学生在边进行实验操作的同时，边注意对比观察，并做好实验记录。）

3、分小组汇报各小组观察、记录到的实验现象。

4、引导学生解释实验现象，最后总结出实验结论。

八、实验效果小结：

    在观察烟子的流动这一环节，现象得靠近了观察才能很明显，稍离远了就不容易看到实验现象。故实验效果没有达到预期效果。（改进措施：找到卫生、安全的烟子大一点、最好能发出彩色烟子的香来代替清香。）

九、课堂总结.

    同学们，这节课我们学习了什么？你知道大自然中的风是怎么形成的吗？科学无出不在，只要你有一颗好奇心，善于观察，动手动脑你们也能成为科学家。

    我的说课到此结束，谢谢！