《敬畏生命》教案

一、教学目标

1、树立正确的生命道德观，培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；

2、知道生命的价值高于一切，尊重、关注、关怀和善待自己和他人的生命；

3、理解对生命的敬畏，懂得生命至上的内涵;了解生命之间的休戚与共。　　

二、教学重点难点

敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面逐层升华

　　三、学情分析

　　青少年时期，学生自我意识不断发展，开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于其心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，认知水平有限，认识和理解还不够全面，因此对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。

　　四、教学过程

　　导入：展示李咏的图片，以李咏去世事件导入新课，展示课题。

　　（一）预习导学

1、明确目标。

A、展示目标；B、学生齐读理解。

2、自主学习。

A、让学生预习教材P94-98页，找出《导学案》的答案；B、分发《导学案》；

C、检查《导学案》；D、展示第一节题目《生命至上》

     （二）合作探究

1、合作探究之合作学习一；

A、观看《司马光砸缸救人》的故事；B、问题一：司马光不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？问题二：请用3个词来概括生命的特点？C、探究展示一

　　 2、合作探究之合作学习二；

A、看《车四十四》的短片故事故事；B、问题：结合课本，想想我们从这个故事中悟到什么？C、探究展示二；展示课题《休戚与共》。

3、合作探究之合作学习三；

A、问：作为中学生的我们如何在生活中做到敬畏生命？B、探究展示三；

（三）导学测评

1、导学测评之知识大盘点；

展示《敬畏生命》知识结构图。

2、导学测评之知识大挑战；

做4个选择题并订正。

（四）《生命宣誓》

最后让学生进行《生命宣誓》，提高大家敬畏生命的意识。