作业标题：研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-10-31
发布范围：全员
作业要求： 作业要求： 1.可参照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载； 2.围绕研修主题，确定教学设计主题 3.字数要求500字以上； 4.必须原创，按要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后，请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践，教学过程务必请同伴帮忙录制（借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频），完成“实践研修成果”上传任务。
发布者：教务管理员
提交者:学员普荣和 所属单位:牟定县青龙初级中学 提交时间: 2019-09-25 13:20:43 浏览数( 2 ) 【举报】
作业要求：
1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；
2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题，确定教学设计主题
3.字数要求500字以上；
4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
此教学设计完成后，必须实践于学校课堂教学，教学过程务必请同伴帮忙录制（借助手机、DV录制10—40分钟）完成 “实践研修成果”上传提交任务。
课题名称：第三章 整式及其加减 4.整式的加减（一）
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姓名 | 普荣和 | 工作单位 | 牟定县青龙中学 |
学科 | 数学 | 年级 | 七年级 |
一、教学内容分析 | |||
1.本节课的重要任务是整式的加减法（即合并同类项），这既是非常基础的知识，又是非常重要的知识，它将为今后的整式混合运算等服务，它也是本章的重点学习内容。 2.本节课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题，感受分类、整理等思想、方法在数学学习中的重要作用。 3.本节课教材设计了大量的练习、习题等巩固所学知识，突出本节课的重要性。 教学中要始终遵循学生主动学习的原则、循序渐进的原则等。还要充分利用PPt，可以使情境的引入更自然实际，使重要知识、学习经验更加突出。
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二、教学目标 | |||
知识与技能目标 1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律； 2.了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并； 过程与方法目标 3、通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，培养学生的观察、归纳等能力。 4、通过大量练习巩固，培养学生计算能力，帮助学生形成解题经验。 情感态度与价值观目标。
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三、学习者特征分析 | |||
1.学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启导学生：整式也是有加减运算，该怎样计算，这种求知欲应该是水到渠成的事。 2.七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，要鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学生的学习热情，相信学生学习本节内容一定能达到预期的效果。
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四、教学策略选择和设计 | |||
【教学策略选择】 1、 注重相关知识形象化，提高学生兴趣。 充分利用教材中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力，提高数学学习的兴趣。 2、 注重归纳、分类等数学思想方法 数学思想方法是数学学习的灵魂，数学中要充分引导学生观察、分类、找出同类项并正确合并同类项，同时在合并同类项时师生共同总结出：“记号分类+括号分组”方法以及四个合并基本步骤，便于学生积累学习经验。 3、 注重及时，分层评价 这节课的知识对于各个层次的学生来说或能全部掌握或能部分掌握，所以“学困生”也能在学习中获得成功的喜悦，因此要对他们及时给与肯定，要充分抓住习题的最后一个题，对学优生进行评价，总之要让每个学生有所获。 【教学设计】 本节课由四个教学环节组成。 第一环节：情境引入，导出定义 第二环节：领悟法则，正确合并。 第三环节：小结归纳，随堂练习。 第四环节：巩固拓展，分层评价
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五、教学重点、难点 | |||
（二）教学重点 1. .找出同类项并正确合并 （三）教学难点 2.找出同类项并正确合并
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六、教学过程 | |||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
0--------5分钟（学生） 5分钟----15分钟（教师） 15分钟-----35分钟（学生） 35分钟------45分钟（师生） | 1.用PPt分别展示教材【图3---6的长方形由两个小长方形组成……，议一议……a2与a3是不是同类项？】 2.用PPt分别展示教材中的“矩形图”，“合并同类项”，“同类项”等； 3. 教材【例1……，做一做……说说你是怎么做的。】 4. 用PPt强化法则要点：①同类项系数相加；②字母和字母指数不变 5.用PPt强化解题方法：记号分类（用不同的下划线或不同字体颜色等），括号分组(这里括号前统一为正号)； 6.用PPt强化解题一般步骤：①观察记号；②括号分组；③正确合并；④处理结论（按某字母的升幂或降幂排列）。 ：例1（2）7a+3a2+2a-a2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3； 括号分组 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论
| 1. 熟悉目标 2. 观察长方形由两个小长方形组成…… 例1（2）7a+3a2+2a-a2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3； 括号分组 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论
4.①同类项系数相加；②字母和字母指数不变 5. 记号分类（用不同的下划线或不同字体颜色等） 6正确合并；④处理结论 | 1.相关知识形象化，提高学生兴趣。 充分利用教材中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力，提高数学学习的兴趣。 2.归纳、分类等数学思想方法 数学思想方法是数学学习的灵魂，数学中要充分引导学生观察、分类、找出同类项并正确合并同类项，同时在合并同类项时师生共同总结出：“记号分类+括号分组”方法以及四个合并基本步骤，便于学生积累学习经验。 4.及时，分层评价 这节课的知识对于各个层次的学生来说或能全部掌握或能部分掌握，所以“学困生”也能在学习中获得成功的喜悦，因此要对他们及时给与肯定，要充分抓住习题的最后一个题，对学优生进行评价，总之要让每个学生有所获。
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七、板书设计 | |||
板书设计 合并同类项
=(7a+2a)+(3a2-a2)+3； 括号分组 整式加减实质：合并同类项 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论
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评语时间 ：2019-10-07 22:13:47