《走一步再走一步》教学案例

        青龙初级中学      王玉琴

一、 预习导学

（一）目标展示

1、了解作家作品，积累生字生词。

2、默读课文，整体感知课文内容，体会文章所揭示的深刻道理。

3、学习人物描写和环境描写在文中的作用。

（二）自主学习

1、了解作家作品。          

2、积累课文后面的生字生词。

3、默读课文，整体感知课文内容。（要求：边读边勾画出记叙文的相关要素）

（三）预习测评

1、完成《优佳学案》69页基础积累与运用第1、2题练习。

2、回答老师所给的问题。

(1)、故事发生在美国哪个城市？

(2)、故事发生在什么间？

(3)、有呢些人参与这次活动？

(4）、故事发生的原因是什么？是谁首先发起的？

(5)、“我”在爬山中遇到了什么困难？

(6)、“我”是怎样脱险的？

(7)、 故事中那个男孩的心眼最好？为什么？

二、合作探究  

（一）合作学习   （完成下列思考题）

1、文章的中心句是那句？走一步再走一步仅仅指一步步爬下悬崖吗？从“我”的这次经历中你获得了那些启示？

2、你赞同“父亲”的这一做法吗？你认为“父亲”是怎样的一个人呢？

3、文中写脱险这一环节时应用了哪些人物描写方法？试分析其心理的变化。并找出环境描写的句子。

（二）探究释疑  （学生展示探究结果）

三、导学测评

1、开头为什么突出天气“闷热”？

2、17、18自然段开头的自然环境描写的语句，想想这些描写有什么作用？

作业

1、完成《优佳学案》71页课内阅读题。

2、想想以后在学习、生活中自己该如何面对困难。