作业标题：研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-10-31
发布范围：全员
作业要求： 作业要求： 1.可参照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载； 2.围绕研修主题，确定教学设计主题 3.字数要求500字以上； 4.必须原创，按要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后，请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践，教学过程务必请同伴帮忙录制（借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频），完成“实践研修成果”上传任务。
发布者：教务管理员
提交者:学员王锋 所属单位:牟定县茅阳初级中学 提交时间: 2019-10-10 15:17:10 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
作业要求：
1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；
2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题，确定教学设计主题
3.字数要求500字以上；
4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
课题名称：第十一单元 课题1 生活中常见的盐（第2课时） 复分解反应发生的条件 | |||
姓名 | 王锋 | 工作单位 | 牟定县茅阳中学 |
学科 | 化学 | 年级 | 九年级 |
一、教学内容分析 | |||
复分解反应是人教版九年级化学下册第十一单元《盐 化肥》 课题一 常见的盐的内容，该节课程通过Na2CO3溶液与Ca(OH)2溶液反应介绍复分解反应的概念——两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。通过CuSO4溶液与NaOH溶液反应以及CuSO4溶液与BaCl2溶液反应，讨论归纳出复分解反应的条件：有沉淀生成；通过复习酸碱中和反应也是复分解反应，讨论归纳出复分解反应的条件：有水生成；通过碳酸盐和盐酸发生的复分解反应，讨论归出复分解反应的条件：有气体生成。综合三个讨论问题得出复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。最后，要求利用复分解反应的条件和酸碱盐溶解性表以探究实验“某些酸碱盐之间是否发生反应”，深化对复分解反应条件的认识。 | |||
二、教学目标 | |||
1.能通过实验探究复分解反应发生的条件,准确描述实验现象,并能从宏观与微观两方面理解复分解反应发生的条件。 2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 | |||
三、学习者特征分析 | |||
1、学生课堂纪律差，学生注意力不集中，容易分心。 2、有学习的信念，但没有持之以恒的信心。 3、绝大部分学生踏实认真，但学习效率低下。 4、学习兴趣不浓，课堂活跃气氛不浓。 | |||
四、教学策略选择和设计 | |||
1.复分解反应是指两种 化合物 相互交换成分,生成 另外两种化合物 的反应。 2.酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应,只有当两种化合物相互交换成分后,生成物中有 沉淀 、 气体 或 水 生成时,复分解反应才可以发生。 3.写出下列反应的化学方程式: (1)盐酸与氢氧化钠反应 NaOH+ HCl (2)小苏打治疗胃酸过多 NaHCO3+HCl (3)碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应 Ca(OH)2+Na2CO3 4.查酸碱盐的溶解性表,找出酸碱盐的溶解性规律。（教师板书：重要的沉淀） (1)盐酸、硫酸、硝酸都 易溶 于水; (2)碱除了 KOH、NaOH、NH3·H2O、Ba(OH)2、Ca(OH)2 外,其余碱都不溶于水; (3)钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都 易溶 于水;盐酸盐中 AgCl 不溶,硫酸盐中 BaSO4 不溶, CaSO4、Ag2SO4 微溶;碳酸盐除了 K2CO3、Na2CO3、(NH4)2CO3 易溶于水, MgCO3 微溶外,其余都不溶于水。
一、复分解反应的定义及特点 1.分析【预习导学】中第3小题四个化学方程式,它们的反应物和生成物是否都是化合物？生成物又是怎样生成的?反应前后元素的化合价是否改变?属于什么反应类型? 反应物与生成物都是两种化合物,生成物中的化合物是两种反应物相互交换成分生成的,反应前后元素的化合价不变,属于复分解发反应。 2.复分解反应的特点是什么? 成分两交换,化合价不变。 二、实验探究复分解反应发生的条件 1.实验11-3:向两支各盛有少量硫酸铜溶液的试管中分别滴加氢氧化钠溶液和氯化钡溶液,观察现象并填写下表: CuSO4溶液+NaOH溶液CuSO4溶液+BaCl2溶液现象产生蓝色沉淀产生白色沉淀化学方程式CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4CuSO4+BaCl2BaSO4↓+CuCl2
[交流与讨论] (1)上述反应是否属于复分解反应?生成物有什么特点? 上述反应都是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应,是复分解反应。生成物中有沉淀、气体或水生成。 (2)从微观角度分析这三个化学反应发生的原因是什么? ①2NaOH+H2SO4 ②NaHCO3+HCl ③Ca(OH)2+Na2CO3 ①氢氧化钠溶液中的OH-与硫酸中的H+结合成水; ②HC ③Ca2+与C 复分解反应主要是在酸、碱、盐之间进行的,其实质是这些物质在溶液中发生电离,产生离子,某些离子相遇后变为难电离的物质,以沉淀、气体或水的形式存在,从而使得溶液中的某些离子迅速减少,反应就可以发生。 由此可知复分解反应的条件是什么? [条件] 有 沉淀、气体或水 生成时复分解反应才能发生。 2.实验探究:设计实验证明稀硫酸与氢氧化钠溶液、NaCl溶液、K2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液能否发生反应,把实验结果记录在课本P75实验表格中。(各小组讨论后展示并写出反应的化学方程式) NaOH溶液NaCl溶液K2CO3溶液Ba(NO3)2溶液稀H2SO4取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加1~2滴酚酞溶液。然后逐滴滴加稀硫酸取少量氯化钠溶液于试管中, 滴加1~2滴紫色石蕊溶液,然后逐滴滴加稀硫酸取少量稀硫酸溶液于试管中, 滴加碳酸钾溶液取少量稀硫酸溶液于试管中, 滴加硝酸钡溶液现象红色慢慢变浅至消失紫色石蕊溶液立即变红产生气泡白色沉淀结论（是否发生复分解反应）是否是是化学方程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O————Na2CO3+H2SO4Na2SO4+H2O+CO2↑H2SO4+Ba(NO3)2BaSO4↓+2HNO3 思考：硫酸与氯化钠溶液为什么不能发生复分解反应呢?硫酸溶液中含有H+和S | |||
五、教学重点、难点 | |||
能通过实验探究复分解反应发生的条件,准确描述实验现象,并能从宏观与微观两方面理解复分解反应发生的条件。 | |||
六、教学过程 | |||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
25分钟 | 演示实验 讲解 引导 | 观察 记录 分析 结论 | 通过观察演示试验，记录实验现象，分析原因，得出结论。 |
七、板书设计 | |||
| NaOH溶液NaCl溶液K2CO3溶液Ba(NO3)2溶液稀H2SO4取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加1~2滴酚酞溶液。然后逐滴滴加稀硫酸取少量氯化钠溶液于试管中, 滴加1~2滴紫色石蕊溶液,然后逐滴滴加稀硫酸取少量稀硫酸溶液于试管中, 滴加碳酸钾溶液取少量稀硫酸溶液于试管中, 滴加硝酸钡溶液现象红色慢慢变浅至消失紫色石蕊溶液立即变红产生气泡白色沉淀结论（是否发生复分解反应）是否是是化学方程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O————Na2CO3+H2SO4Na2SO4+H2O+CO2↑H2SO4+Ba(NO3)2BaSO4↓+2HNO3 由此可知复分解反应的条件是什么? [条件] 有 沉淀、气体或水 生成时复分解反应才能发生 | |||
评语时间 ：2019-10-10 15:18:16
