姓名

　何俊

工作单位

牟定县茅阳初级中学

学科

　地理

年级

　七年级

一、教学内容分析

1.了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境，知道本区是以黑种人为主的地区，能描述该区富有地理特色的文化习俗；

2.了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系；

3.运用图表说出该地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；

4.认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解产生的原因和解决的途径。

二、教学目标

1．掌握撒哈拉以南非洲的地理位置，气候特点和地形特点；

2．知道本区是以黑色人种为主的地区；

3．了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系；

4．认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性及产生原因和解决途径。

三、学习者特征分析

学生依照教材编排体系，循序渐进的学习方式，螺旋式上升，以及具备了一定的地理学习基础和素养。

四、教学策略选择和设计

创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学

五、教学重点、难点

教学重点：

1．分析撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系；

2．通过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。

教学难点：

1．通过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径；

2．运用图表说出当地气候特点对农业生产和生活的影响。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

45分钟

1、教师展示课前收集的有关资料和图片。思考：这些资料和图片说明了撒哈拉以南非洲在哪些方面具有特色？

镜头之一：黑种人

镜头之二：撒哈拉以南非洲的文化习俗

2、请大家根据课本62页的阅读材料模仿击鼓，感受撒哈拉以南非洲独特的文化习俗。

1、思考：撒哈拉以南非洲在世界的什么位置，生活环境怎么样？引导学生去了解撒哈拉以南非洲的自然环境。

2、学生分组读图，合作探究下列内容。

（1）分析撒哈拉以南非洲的纬度位置及其特点。

（学生在图中描出赤道、北回归线、南回归线，得出撒哈拉以南非洲绝大部分地区位于热带，有“热带大陆”之称。）

（2）请在图中找出撒哈拉以南非洲的一个半岛、一个岛屿、一个海湾、周围所临的海洋和好望角。

（3）说明撒哈拉以南非洲的海岸线有什么特点？（与前面学习的欧洲西部比较）

（该区三面邻海，海岸线比较平直。）

（4）请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山（非洲的最高峰），说明撒哈拉以南非洲的地形特点。

（5）参照地理图册 “非洲气候图”，撒哈拉以南非洲有哪些气候类型？从教材上热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图中可观察出当地气候有什么特点？

（热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有许多野生动物；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。）

让学生了解撒哈拉以南非洲的自然特征、景观以及风土人情、地域文化。

七、板书设计

撒哈拉以南非洲 

一、概况 

1.位置范围和组成     

撒哈拉沙漠以南的非洲部分 

2.地形  --  以高原为主 

3.气候     

热带气候类型为主     

热带雨林  终年高温多雨，植被茂盛（刚果盆地、几内亚湾）     

热带草原  干季  草原枯萎              

湿季  草原茂盛     

热带沙漠  终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布 

4.人口与人种     

主要以黑种人为主    

分布    

文化 

二、单一商品为主的经济 

1.什么叫单一商品经济？ 

2.后果 

3.解决方法