作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员艾国 所属单位:牟定县茅阳初级中学 提交时间: 2019-10-28 10:35:57 浏览数( 21 ) 【举报】
课题名称:经纬网教学设计
姓名:艾国
工作单位:牟定县茅阳初级中学
学科: 地理
年级:七年级
一、教学内容分析
1、 知道纬线、经线,纬度、经度的特点;
2、 知道南北半球、东西半球的划分;
3、 掌握和运用在经纬网上确定某地点的位置的方法。
二、教学目标
1、 通过观察和利用地球仪,知道纬线、经线,纬度、经度的特点,能熟练地掌握和运用在经纬网上确定某地点的位置的方法。
2、 熟练地利用经纬网确定地球表面某地点的位置。
3、 利用经纬网查找确定相关地名,感受学习地理知识的实用性,关注生活中的地理,增强学生学习地理的兴趣、自信心,提高与他人合作学习的能力,增强团队合作竞争意识。
三、学习者特征
学生依照教材编排体系,循序渐进、由浅入深的学习方式,螺旋式上升,以及具备一定的地理学习方法和学习能力。
四、教学策略选择和设计
创设情景法,自主学习法、合作探究法、小组讨论法、表格比较法、多媒体辅助教学、三段六部教学法。
五、教学重点、难点
教学重点:南北半球、东西半球的划分
教学难点:掌握和运用在经纬网上确定某地点的位置的方法
六、教学过程预设时间及教师活动学生活动设计意图
时间----45分钟;
1、 教师展示课前收集的有关资料和图片。
思考:⑴这些资料和图片说明纬线、经线,纬度、经度的特点?⑵南北半球、东西半球的划分?
⑶经纬网上确定某地点的位置的方法?
2图片1,纬线和纬度;图片组2,经线、经度;图片3,南北半球划分;图片4,东西半球划分;图片5,经纬网;图片6,台风“梅花”位置示意;图片7,在地球仪或地图上,利用经纬网确定位置,查找地名;图片8,经纬网练习。
七、板书设计
经纬网
㈠、纬度,经度定义及特点(复习)
㈡、北半球、东西半球的划分
㈢、经纬网定义
㈣、地理坐标的写法
㈤、经纬网用途:利用经纬网定位,在航海、航空、交通、军事,以及气象观测等许多方面,都有用途。
㈥、知识记忆理解
1、经纬网上点的地理坐标写法
⑴、先写纬度,注明南北纬,(赤道以北是北半球,赤道以南是南半球;纬度数是在0°----90°之间变化)纬度数向上增大是北纬N,纬度数向下增大是南纬S;北纬在北半球,南纬在南半球。
⑵、写经度,注明东西经(20°W与160°E组成经线圈划分东西半球;经度数是在0°----180°之间变化)经度数<20°在东半球,经度数>160°在西半球;经度数20°----160°之间,东经在东半球,西经在西半球;经度数向右增大是东经E,纬度数向左增大是西经W;特别注意20°W与160°E附近的判断。
2、经度半球位置的判断:
经度数<20°, 在东半球,10°W,18°E;
经度数>160°,在西半球;170W,165°E
经度数20°----160°之间,东经在东半球,西经在西半球
30°W---西半球,155°E---东半球
20°W左边西半球,右边东半球;160°E左边东半球,右边西半球
㈦、课堂练习
1、在地球仪或地图上,利用经纬网确定位置,查找地名,完成表格;
2、根据下列经纬网图完成表格;
㈧、课外练习。
八、小结。
评语时间 :2019-10-30 10:28:07