桃花源记教案

教学目的:

1.落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积。

2.要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景

3.要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义

教学重:1古文字词的掌握，课文的翻译

2作者及课文背景知识的了解

教学难:古文字词的识记以及知识点的梳理和归纳

教学方法]:教授法，提问法

课时安]:1课时

教学要:课文朗读，探讨关于课文作者的信息，教授生字，生词，归纳古文字词(第一自然

段)

教学过程]:

)导入(5分钟)

(1)今天在上课的开头我先请大家来听一首民歌，大家可以先闭上眼。一边欣赏音乐，一边勾

勒出一副风景画，等到乐结束。球要请同学来描述一下他的感受

(音乐《梦入桃花源)，约2分钟)

(2)提问。请2-4个同学来描述一下他听完音乐的感受以及他脑海里所星现的画面(2分20秒左

右)

(3)小结辞:正如同学所说，音乐中所描述的桃花源是个令人是神往的地方，像一个美好的梦

相信大家对金笔下的“桃花岛”井不陌生，那里有美B的最色，精致的楼台还有俏B的西否，

形么关于桃源的美梦是進最先开始做的呢?那就要追溯到很久很久以前了，有个叫阳渊明的东晋

文人，他将自己的梦记录了下来・这就是我们今天的课文《桃花源记》。(35秒)

介绍作者和作品背。(10分钟)

)提是问:大多知道陶渊明吗?知道渊明的故事吗?他是怎样的一个人呢?(24分钟)

2)关于作者陶渊明・书上只做了简单的介绍，他又名，字元亮，别号五柳先生。东晋浔阳柴

人也是今天的九江市人，他的祖佩是东西初名将，手重兵，声威赫一时，死后追赠

大司马。担父官至太守・父亲也曾做过自。氏为东西元之后，地位虽然不像当时的名门

望族一样显赫，也是浔阳的大族。只是到了陶渊明这一代，因他年幼时父亲就去世了，家境便日

新败酒。但他仍然展于土族阶层，大家要知道当时的上土族是比较牛的，无论从生活上还是心态上

都是高高在上的。度深明从二十力岁时开始出仕・任工州酒，但是他不如意，不久便归隐了

因此在这样的背景下，《桃花源己》就横空出世了下面我们来对课文进行解读

课文基本知识教授和翻译(20分钟)

(1)播放课文朗通FLSH(3分15秒)同时要求同学将生字注音，注意朗诵者的断句要领。初步

熟恶课文

2第一段翻译，重点字词的归的

晋太原中武人捕鱼为业，(东晋太元年间武装郡有个人以打渔为生。注意太原是年号，该句

交代了时间，主人公，以及他的职业

缘溪行，忘路之远近。((天)他顺着溪水切船，忘记了路程的远近。象:沿着。之的)

忽違桃花林，实岸数百步，(忽然遇到一片桃花林，生长在的两岸数最很繁多。注意:百步具

实是一个大致的故量词，表示估计而已。)

中无杂树，芳草鲜美，落英编纷，(中间没有别的树，花革而美，花儿纷纷都落下来，古

今导义:鲜美鲜艳美丽，今味道好。杂别的:粉繁多的样子，)

渔人甚导之:复前行，欲穷其林。(渔人非常导，继续往前走，想走到林子的尽头，甚很

异:感到奇怪，之语气助词:复维;前向前:欲想要穷形容词动司走完;其:指示代

词，这，那)

林尽水源。便得一山，(桃林的尽头正是水的发源地，便出现一座山.尽到头)

山有小口，仿佛若有光。(山上有个小洞口洞里仿佛有点光亮。仿佛隐隐约约，)

便舍船，从口入，(渔入于是下了船，从洞口进去.省略句，含舍弃)

初极狭，才通人。(起初，洞口很狭窄，只容一个人通过，省略句，才仅仅)

复行数十步，超然开朗。(又走了几十步，突然(变得)开敵亮了。复:继线。都然开朗:形

容由狭窄幽暗忽然变得明夹的样子。然的样子，始(huo)然开朗)

土地平，屋含然，((星现在他眼的是)片平坦广的土地，一排排整序的房含，然

的样子.。俨然:整序的样子，俨yan)然)

有良田美池桑竹之属。(有肥沃的田地、美的的池沼、桑树、竹林之类，属类，)

阡陌交通，鸡大相闻。(田间小路纵横交错，四通八达，(村酒间)鸡鸣向叫之声都处处可以听

到，阡陌田间的小路。交通交错相通。今:运输和邮电事业的总称，阡(qian)陌)

其中往来种作，男女衣着，恶如外人。(人们在田野里来来往在，耕种劳作，男女的穿跟桃源

外面的人完全一样。其:这，那，形:都)

黄发垂，并怕然自乐。(老人和孩子们个个都安快乐。黄发指老人，垂题(tao):指儿

童。古代小孩的垂发，(指f代)，垂(tiao)

古今异义

鲜美;鲜艳美丽。今:味道好

交通:交错相通。今:运输和邮电事业的总称

词类活用

才通人通:使动用法使人通过

欲穷其林穷形容词动司走完

渔人甚异之异形容词的意动用法对感到奇怪

复前行前名词-状语向前

渔人行踪:便含船一从口入一初极狭一オ通人一复行数十步一然开朗

作业

1.背通课文第1，2段(下一课时松查)

2抄写5遍:(huo)然开朗俨yan)然垂(tao)F(qan)芳草鲜美落英编纷怡然自乐

3记忆上课讲到的所有字词(下一课时检查)

4预习课文下一部分

教学后记]:

文言文的教授本来就是一件枯燥的事情，因为其中的知识点是考试所必须要求掌握的，因此占

用了解程作品内通的时间，从而避兔不了乏味.用音乐来导入文言是我所能想到的最能吸引学生

注意力的方式了。其实音乐和文学本来就有异曲同工之妙。都能全程一种感觉，而这种感觉对于

每一个人来说又不尽相同。

对于首次正式地接触文言大家，教师应该占有尽可能多的背景材料，让学生了解，认识作者。为

其以后的阅读和学习打下基础。同时为课文的理解打下基础.有助于学生理解作品深层次上的含

义

为什么要放入一个朗通 FLASH，是因为想给学生提供一个课文阅读的例，对于首次接触的文言

来说，学生往往不是认不全生词就是胡乱断句，结果往往读得不流利而失了作品的感觉。用朗

通来星现课文，能吸引住学生的注意力，同时将学生的情堵帯入课文，告诉学生课文所内涵的基

调

初二的学生初次接触文言散文，一般来说对文言文的基础知识是一无所知的，因比教师就应该以

讲授为主，并目尽可能地要讲得细致。帮助学生理解课文。同时要做好归纳整理的工作，将文言

的知识分块，集结。要求并且强制学生记忆，不断地要求他们反复回忆，做好听写之类的检查工

作。另外要求他们背诵，默写