课题1　质量守恒定律(第1课时)

【学习目标】

1.通过实验知道化学反应中的质量关系,记住质量守恒定律的内容。

2.重点:能从微观角度认识一切化学反应前后原子的种类、数目没有改变,能利用质量守恒定律解决一些简单的问题。

一、预习导学

1.写出下列反应的文字表达式:

(1)磷在氧气中燃烧:　                           　; 

(2)镁和氧气的反应:　                            　; 

(3)铁和硫酸铜溶液的反应:　                                       　。 

2.质量守恒定律的内容:　                　的各物质的　        　,等于反应后生成的             的质量总和。即：

反应前                     =反应后                       

 反应前=反应后反应前                            3.质量守恒定律的微观解释:在一切化学反应中,反应前后,①原子的　  　没有改变;②原子的　   　没有增减;③原子的　    　也没有变化,所以反应前后各物质的　      　相等。 

二、合作探究

探究:化学反应前后物质的质量关系。

【提出问题】化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和相比较,存在什么关系?

【猜想与假设】分组讨论、交流。

假设1:参加反应的各物质的质量之和　   　生成的各物质的质量之和。 

假设2:参加反应的各物质的质量之和　   　生成的各物质的质量之和。 

假设3:参加反应的各物质的质量之和　   　生成的各物质的质量之和。 

【收集证据】化学反应的特征就是生成了其他物质,蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,蜡烛渐渐变短;铁生锈后质量会增加;红磷在空气中燃烧会生成五氧化二磷。

【设计实验】

【进行实验】

【得出结论】参加反应的各物质的质量总和　   　反应后生成的各物质的质量总和。 

【交流反思】

1. “化学变化中分子被破坏,原子重新组合成其他物质的分子”,讨论为什么反应前后质量不变。

2.化学反应的过程可归纳为“五个不改变,两个一定改变,一个可能改变”,现在你能归纳出具体内容么?

五个不改变:

两个一定改变:                            

两个可能改变:

【提出新问题】是不是所有的化学反应都遵循质量守恒定律呢?

各小组进行课本P94【实验5-1】,并仔细观察老师演示【实验5-2】

【进行实验】

【得出结论】盐酸与碳酸钠粉末反应后烧杯中物质的质量　    　;镁带燃烧后固体的质量　   　。 

【交流反思】各小组交流上述实验。

1.这两个实验与质量守恒定律的内容相违背吗?为什么?

2.如果反应物或生成物中有气体时,称量要计入气体的质量,反应必须在　    　容器中进行。如何对上述实验 提出改进方案。

三、达标测评

课后习题