作业要求：
1.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载；
2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题，确定教学设计主题
3.字数要求500字以上；
4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
此教学设计完成后，必须实践于学校课堂教学，教学过程务必请同伴帮忙录制（借助手机、DV录制10—40分钟）完成 “实践研修成果”上传提交任务。
课题名称：人教版道德与法治八年级上册第四课第一框---尊重他人 |
姓名 | 王炳跃 | 工作单位 | 牟定县马厂初级中学 |
学科 | 道德与法治 | 年级 | 八年级 |
一、教学内容分析 |
本框题节选自人教版《道德与法治》八年级上册第四课，教学内容有两目“尊重他人”和“尊重从我做起”。通过教师的教学活动，引导学生探讨尊重他人的含义，懂得尊重他人的意义,进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个会尊重他人的人。 |
二、教学目标 |
1.情感、态度与价值观目标：体会尊重他人对个人的意义和对社会和谐的价值。 2.能力目标：能够在具体情境中表达、展现人与人需要相互尊重。 3.知识目标：了解和知道尊重他人的方法。 |
三、学习者特征分析 |
八年级学生随着生理心理的逐步成熟，对尊重他人缺乏正确的认识，甚至在生活中对教师、家长不尊重无礼现象比较普遍，只有懂得相互尊重才能成为他们的自觉行动。从而激发学生的尊重之情，做一个尊重懂礼的人。 |
四、教学策略选择和设计 |
1. 情景再现 2. 小组讨论 3. 交流分享 4. 实践运用 |
五、教学重点、难点 |
重点：尊重他人的重要性。 难点：如何尊重他人。 |
六、教学过程 |
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
新课导入5分钟 新讲授新课25分钟 小结、课堂练习15分钟 | 新课导入 学生阅读教材P33“尊重他人是一个人思想道德素质，科学文化素养和交际能力的外在表现，尊重他人会使人变得和蔼可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。我们应该养成尊重他人的好习惯。 讲授新课一．尊重他人1．教师：小时候，我们学过“孔融让梨”的故事，对小孔融的记忆犹新。 2. 阅读教材P33运用你的经验，回答；认为他们哪些方面做得不合适？应该如何改进？ 5. 2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？答案提示：(1)到了就餐地点后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”说明他不懂尊重别人，而且不注意帮家长分担聚餐安排；“朋友来了，不主动打招呼，眼睛没离开手机”说明他不尊重客人，没有礼貌；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得尊重没有礼貌待。正确做法是：客人来之前查看饮食安排，注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。3．教师尊重他人，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，尊重他人交往的起点。4．教师：大家齐读P34相关链接，刚才我们学习了尊重他人对个人的作用，下面我们来学习尊重他人对社会的作用。5．阅读教材P34上面的探究与分享，回答：(1)你生活的身边存在哪些不不尊重他人行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？(2)你对文明小区的期望有哪些？答案提示：据实回答即可。6．教师：结合探究活动中同学们的期望，我们总结一下需要改进的方面：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。7．教师：尊重他人有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。8．阅读教材P35下面的探究与分享，回答：上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。答案提示：上述情境，体现了国家形象。感想：在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。9．教师：在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。10．教师总结：尊重他人的重要性：文明有礼是一个人交往的起点。赢得他人的尊重。促进社会和谐。11．教师过渡：《孟子》中说：“敬人者，人恒敬之事无礼则不成，国无礼则不宁。”那么我们应如何做尊重他人的人呢？二、1．阅读教材P35探究与分享，回答：(1)你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。(2)我们应如何向杨时和游酢学习，做一个尊重他人的人？答案提示：(1)他们的行为说明他们懂尊重的人，体现了对老师的尊重。(2)尊重他人的人，要关注、重视他人，要平等对待他人；学会换位思考、和学会欣赏他人。2．教师：同学们总结得不错。①尊重他人的)尊重他人的人，要关注、重视他人，要平等对待他人；学会换位思考、和学会欣赏他人。 6. 实践运用 社会生活中不断学习、观察、思考和践行。3．活动：情境判断——明礼守礼。观察下列情境(展示校园中存在的现象)，与小组内的同学讨论：哪些是明礼守礼的行为？哪些不是相互尊重的行为？①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。③在食堂排队打饭，遵守秩序。④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 7. ⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶。⑥不给同学起绰号，不开恶意玩笑。⑦在教室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。学生分组讨论回答。4．教师：①③正确，遵守秩序，举止文明；④错误，举止不文明，缺少行为美；⑤正确，爱护环境，举止文明；⑥正确，语言文明；⑦错误，语言不文明，举止不得体。5．教师：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个学礼相互尊重人；同时，要影响和带动身边的人，共同创和谐的社会风尚。【课堂小结】本节课我们认识了尊重知道了相互尊重的表现，懂得了尊重他人对个人、对社会、对国家的重要性，明白了尊重他人人就应从关注、重视他人，要平等对待他人；学会换位思考、和学会欣赏他人。 ，从小事做起，从细节做起，做一个会相互尊重的人。 | 学生自读反思 实践、提升 | 从学生熟悉的生活入手，更容易引起学生的共鸣。 交流分享、实践运用 |
