作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员卢建华 所属单位:牟定县马厂初级中学 提交时间: 2019-12-31 20:17:53 浏览数( 3 ) 【举报】
课题名称: 《岳阳楼记》复习 | ||||||
姓名 | 卢建华 | 工作单位 | 牟定县马厂初级中学 | |||
学科 | 初中语文 | 年级 | 九年级 | |||
一、教学内容分析 | ||||||
《岳阳楼记》是人教版九年级上册第三单元的一篇文言文。是范仲淹应老友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁的语言,先叙事后写景,进而由景入情,着重渲染了一悲一喜的情境,又因情而生发议论,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高境界。在记山记水的背后,蕴含着作者忧国忧民的情怀。其人格魅力,千古传唱! | ||||||
二、教学目标 | ||||||
1、识记有关的文学常识。 2、掌握重点字词的意义。 3、能翻译重点的文言句子。 4、了解写作背景及作者的思想感情。 5、理解作品的主题及写法。 | ||||||
三、学习者特征分析 | ||||||
《岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文佳作。学习时,学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”录像的过程中,充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。对文章表现的深刻的思想内容的理解,可在教师的启发点拨下完成。 重点、难点、疑点及解决办法:正确理解难词、难句,可以通过让学生借助工具书自学。在此基础上组织讨论来完成。语言文字的美感,宜在反复诵读中体会。警句的深刻内涵,宜在教师适当补充背景知识下理解 | ||||||
四、教学策略选择和设计 | ||||||
讲述法 图文对照法 多媒体教学手段 1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词语。 2、 学习本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式 3、通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。 通过“妙点”赏析,品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。 | ||||||
五、教学重点、难点 | ||||||
重点: 1、疏通把握课文内容,学习文言常见词语,在理解文意的基础上背诵全文。 2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法,品味意境,体会作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负。 难点: 1、理解、评价作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治主张和道德观。 2、理解作品的主题及写法。 | ||||||
六、教学过程 | ||||||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
2 课 时 |
投 影展示 ,
提问, 讲解疑难 , 指导订正 | 一、文学常识填空: 范仲淹(989-1052),字希文,苏州吴县(现江苏省吴县)人,北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家,他为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革,屡遭奸佞诬谤,数度被贬。死后谥(shì)号文正,世称“范文正公”。本文选自《范文正公集》 二、掌握下列各字的读音。填空 谪(zhé)守 朝晖(huī)夕阴 霪(yín)雨霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng) 心旷神怡(yí) 皓(hào)月 宠辱偕(xié)忘 潜行(qián) 浩浩汤汤 (shāng) 潇(xiāo)湘 属 ( zhǔ 同“嘱”) 自主、合作探究: 二、 利用注释翻译课文,解释文中红色划线的词语。 庆历四年中,滕子京谪( )守巴陵郡。越明年,政通( )人和( ),百废具( )兴,乃重修岳阳楼,增其旧制( ),刻唐贤今人诗赋于其上。属( )予作文( )以记之。 若夫霪雨( )霏霏( ),连月不开( ),阴风怒号,浊浪排空( );日星隐耀( ),山岳潜形( );商旅不行,樯( )倾( )楫( )摧( );薄( )暮冥冥( ),虎啸猿啼。登斯楼也,则有去( )国( )怀乡,忧( )谗( )畏( )讥( ),满目萧然,( ),感极而悲者矣。 至若春和景( )明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集( ),锦鳞游泳;岸芷( )汀兰,郁郁青青。而或( )长烟一空( ),皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极( )!登斯楼也,则有心旷神怡( ),宠辱偕( )忘。把( )酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求( )古仁人之心,或( ) 异二者之为( ),何哉( )?不以( )物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之 远则忧其君。是( )进( )亦忧,退( )亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。噫!微( )斯人,吾谁与归( )? 四、用现代汉语解释下列句子。 (1)越明年,政通人和,百废具兴。
(2)刻唐贤今人诗赋于其上
(3)览物之情,得无异乎?
(4)若夫霪雨霏霏,连月不开。
(5)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷。
(6)去国怀乡,忧谗畏讥
(7)心旷神怡,宠辱偕忘。
(8)予尝求古仁人之心,或异二者之为
(9)不以物喜,不以已悲。
(10)居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
(11)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
(12)而或长烟一空,皓月千里
(13)微斯人,吾谁与归?
五、通假字 百废具兴 通 , 的意思。 属予作文以记之 通 , 的意思。 四、古今异义的词 越明年。古义:到了。今义:超过、越过。 增其旧制。古义:规模,今义:制度、制造。 属予作文以记之。古义:写文章。 今义:指语文课的写作练习。 则有去国怀乡。古义:离开。今义:前往,到。 至若春和景明。古义:日光。今义:风景,景色。 而或长烟一空。古义:全。 今义:多用作数词。 微斯人 古义:如果。今义:细微,微小。 六、一词多义 观:予观夫巴陵胜状。动词,看,欣赏。 此则岳阳楼之大观也。名词,景象,景色。 然:然则北通巫峡。指示代词,既然这样。 满目萧然。形容词词尾,……的样子。 或:而或长烟一空。副词,有时。 或异二者之为。副词,或许,也许。 此乐何极。 疑问代词,怎么,哪有。 何:然则何时而乐耶。疑问代词,什么。 何哉?疑问代词,为什么。 此则岳阳楼之大观也。副词,就是。 则:然则北通巫峡。连词,那么。 则有去国怀乡。副词,就。 极:南极潇湘。到……尽头,最远到达。 此乐何极。穷尽。 五、词类活用 朝晖夕阴 名词用作动词,阳光照耀,昏暗下来。 然则北通巫峡。名词用作状语,向北。 南极潇湘。南:名词作状语,向南。 极:名词用作动词,到……尽头。 或异二者之为。表现。动词用作名词,心理活动。 六、理解背诵 1、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么? 答:悲“去国怀乡,忧谗畏讥;” 喜“心旷神怡,宠辱偕忘。” 2、描写微波时水面月光的句子是什么? 答:浮光跃金。 3、描写无风时水中月影的句子是什么? 答:静影沉璧。 4、表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧,退亦忧的句子 是什么?) 答:居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 5、“进”“退”分别照应什么? 答:居庙堂之高;处江湖之远。 6、突出表达作者旷达胸襟的句子 答:不以物喜,不以已悲。 7、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。) 答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 8、作者写这篇文章的直接原因是什么? 答:属予作文以记之 9、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么? 答:衔远山、吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。(衔、吞) 10、赞美滕子京政绩的句子是什么? 答:政通人和、百废具兴 11、第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的? 答:刻唐贤今人诗赋于其上。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 按原文填空: 1、描写洞庭湖全景(或“岳阳楼之大观”、或“巴陵胜状”)的句子:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。 2、概括迁客骚人览物之“悲”的句子:去国怀乡,忧谗畏讥。 3、概括迁客骚人览物之“喜”的句子:心旷神怡,宠辱偕忘。 4、阐述古仁人之心内涵的句子:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 5、揭示全文主旨的句子(作者的政治抱负):先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 6、作者的旷达胸襟:不以物喜,不以己悲。 7、赞颂滕子京政绩的句子:政通人和,百废具兴。 8、作者作记缘由:属予作文以记之。 12、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是: 衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。 13、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是: 朝晖夕阴,气象万千。 14、由\‘四面湖光归眼底,万家忧乐到心头\’这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句有名的话:“ , 。” 15、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有什么样的心态?。(用《岳阳楼记》中原句答) 不以物喜,不以己悲 七、问题探究 1、文章主旨(或作者感情): 文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此勉励友人。 2、概括文章各段内容: 第一段:记叙重修岳阳楼之事及作记缘由。 第二段:概述总写洞庭湖美景,引出迁客骚人不同的“览物之情”。 第三段:描写洞庭湖阴雨凄凉之景,引出览物者悲伤之情。 第四段:描写洞庭湖晴天明丽之景,引出览物者喜悦之情。 第五段:借对“古仁人之心”的探求,抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负,点明文章主旨。 3、用自己的话概括“迁客骚人”的两种“览物之情”,并指出作者这样写的目的。 参考答案:①第一种:看了隐晦萧条的景象而触发的远离京城,怀念家乡,担心遭诽谤和批评的悲伤。第二种:看了晴朗明丽的景象而产生的胸怀开阔,精神愉快,宠辱偕忘的喜悦。 ②目的:为了将迁客骚人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,衬托古人高尚的情操,由写景抒情自然转入议论,突出全文主旨。 4、最后一段中所用的主要表达方式是什么?本段在全文中的作用是什么? 议论。作用:点明主旨,抒发了作者“不以物喜,不以己悲”的博大胸襟和“先天下之,后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 5、如果把“衔远山”中的“衔”改为“连”, 答案:不好。“衔”和“吞”运用拟人的手法,化动为静,形象具体地描绘了远山、湖水、长江三者的位置关系,表现了洞庭湖非凡的气势。 6、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容? 答案:①“览物之情,得无异乎”中的“异”,是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的不同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的心境。② “古仁人之心,或异二者之为”,是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”,能不受自然景物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”。 7、“微斯人,吾谁与归”中,“斯人”指谁?句子表达了作者什么感情? 答案:①“斯人”是指“古仁人”。②一方面表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负;另一方面也委婉地表达了作者对滕子京的劝勉,希望他具有古仁人之心,志存高远。 8、如何理解“进亦忧,退亦忧”一句? 答案:“进亦忧”照应“居庙堂之高则忧其民”,“退亦忧”照应“处江湖之远则忧其君”。这句话表达了古仁人不在意自己的处境,而是忧国忧民,以天下为己任的思想。 9、请你说说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义。 含义:在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐之后才块乐。这就要求我们以天下为己任,以利民为宗旨,忧愁在前,享乐在后,有忧国忧民的胸襟和抱负。 10、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句在文中的作用:体现本文主旨。请再写出一句你从课外读到的与此意思相似的诗句或名句。 1、天下兴亡,匹夫有责。 2、位卑未敢忘忧国。 3、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 9、清朝文艺评论家王国维曾说:“一切景语皆情语。”请结合三、四段的具体内容来理解分析。参考答案:第三段描述了隐晦萧索的景色,引出了“迁客骚人”悲凉的心情; 第四段描述了晴朗明丽的景色,引出了“迁客骚人”喜悦的心情。 当堂练习 解释下列重点词语并解释红色的词。 增其旧制: 扩大它旧有的规模。制,规模。 横无际涯: 宽阔无边。涯,边。 3、朝晖夕阴: 或早或晚(一天里)阴晴变化。 晖,日光。 4、大观: 雄伟景象。 5、前人之述备矣: 前人的记述很详尽了。备,详尽。 6、山岳潜形: 山岳隐没了形体。 7、薄暮冥冥: 傍晚天色昏暗。薄,迫近。 8、翔集: 时而飞翔,时而停歇。集,栖止,鸟停息在树上。 9、岸芷汀兰: 岸上的小草,小洲上的兰花。 10、长烟一空: 大片烟雾完全消散。一,全 11、何极: 哪有穷尽。 12、樯倾楫摧:桅倒下,桨断折。 13、郁郁: 形容香气很浓。 14、把酒临风:端酒当着风,即在轻风吹拂中端起酒来喝。把,持、执。 15、微斯人: 没有这种人。微,无、没有。 16、吾谁与归: 我同谁一道呢?归,归依。
课外作业 1、背诵《岳阳楼记》。 2、积累文言字词,能翻译全文。 |
复习回顾 , 加深记忆 , 巩固 所学 知识 , 提高学习文言文能力 | |||
七、板书设计 | ||||||
岳 阳 楼 记 范仲淹 先后 叙事:重修岳阳楼 作文以记 天天 ↓↓ 下下 写景:暗 明 之之 抒情:悲 喜 忧乐 ↑↑ 而而 议论:不以己悲 不以物喜 忧乐 |
条理清晰,重难点详解!
评语时间 :2019-12-31 20:39:33