作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-10-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员黄承青 所属单位:牟定县马厂初级中学 提交时间: 2019-09-09 16:45:53 浏览数( 1 ) 【举报】
课题名称:澳大利亚 | |||
姓名 | 黄承青 | 工作单位 | 牟定马厂中学 |
学科 | 地理 | 年级 | 七年级 |
一、教学内容分析 | |||
本课内容属于区域地理学习,对于区域地理的学习方法在前面大洲中已有所介绍。国家内容的学习注重自然环境对经济发展的影响。本课要求学生通过看图、看视频与阅读课本,能够说出澳大利亚地理位置、自然环境特点,并分析澳大利亚的人口、城市的分布特点与气候的关系。
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二、教学目标 | |||
1、利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成。 2、知道澳大利亚特有的动物:袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等,并说明原因。 3、在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河。 4、知道澳大利亚的气候分布特点。
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三、学习者特征分析 | |||
七年级学生通过已有的学习,已经具备了基本的读图、用图能力,能够在图上找出重要的地理事物,并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习,也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是,由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱,因此在这方面还需要加强,看问题的层次有待于进一步提高,故教学中选用多媒体辅助教学,设计适度的启发性问题,让新知识构建于已有知识之上,完成学习任务。
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四、教学策略选择和设计 | |||
以“读图+练习”的教学方式为主,分析、推理、比较、辩论。
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五、教学重点、难点 | |||
1、澳大利亚古老生物种类多的原因。 2、澳大利亚自然环境的基本特征。
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六、教学过程 | |||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
35分钟 | 通过自主探究性的学习过程,引导运用已获得的地理知识和方法,对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断,总结规律。
| 1、自学自测:澳大利亚特有动物有 、 等,被称为“ 博物馆” 2、合作探究:澳大利亚古老生物种类多的原因
| 通过前面六个国家的学习总结的基本方法和步骤,引导学生读图及合作学习、小组探究等自主学习的方式开展教学。 |
七、板书设计 | |||
第八章第四节 澳大利亚 一、澳大利亚在世界的位置----独占一块大陆的国家 二、世界活化石博物馆---袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋 三、骑在羊背上的国家
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评语时间 :2019-09-17 11:17:54