姓名

　段绍武

工作单位

　牟定县第一高级中学

学科

　物理

年级

　高一

一、教学内容分析

这一章是属于动力学的知识，是研究力与运动的关系，只有懂得了动力学的知识才能根据物体的受力情况确定物体位置以及速度变化的规律，才能够创造条件来控制物体的运动。牛顿三大运动定律是动力学的核心内容，本节课的教学内容牛顿第一定律做为牛顿物理学的基石。

二、教学目标

　1.知道亚里士多德对力和运动关系的观点及其存在的错误。

2.领会伽利略研究力和运动关系的思想方法。

3.理解牛顿第一定律（惯性定律）并能运用其解释有关的现象。

4.知道什么是惯性，能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度，并能解释相关惯性现象。

三、学习者特征分析

能力：具备一定逻辑推理能力与逻辑思维的能力。

兴趣：强烈的好奇心、膨胀的求知欲、乐于探索。

基础：已学习运动学的知识和有关相互作用力的知识 。

缺点：探究实验的能力不强，自主学习的能力不强。

四、教学策略选择和设计

探究为主，辅以讲授和演示的教学策略

五、教学重点、难点

重点：

伽利略理想实验及科学思想的建立过程，了解理想实验的作用

理解牛顿第一定律以及惯性，知道牛顿第一定律适用于惯性系

难点：

 如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对运动和力的错误认识和惯性的大小

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

15分钟

总结

情景讨论   

    在我校举行的运动会上，大家都参加了哪些项目？现在请大家思考，你正在比赛时，突然,所有的力都消失了，会出现什么情形呢？

 理论联系实际，是知识的升华过程，通过练习，可以让学生更深刻地理解和掌握牛顿第一定律。

七、板书设计