作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员李天正 所属单位:牟定县第一高级中学初中部 提交时间: 2019-12-30 09:40:51 浏览数( 0 ) 【举报】
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成 “实践研修成果”上传提交任务。
课题名称:“论证方法及作用”教学设计
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姓名 | 李天正 | 工作单位 | 牟定一中 | |||
学科 | 初中语文 | 年级 | 九年级 | |||
一、教学内容分析 | ||||||
议论文阅读属中考重点考察文体,而论证方法的辨别及作用分析又是议论文阅读中的必考 题型,对提高学生阅读并理解与论文有极其重要的地位。 | ||||||
二、教学目标 | ||||||
1.复习议论文的一般常识。 2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。 | ||||||
三、学习者特征分析 | ||||||
初三学生具有一定的阅读理解能力,在初一初二学了继续玩散文和说明阅读的基础上, 主要存在着修辞手法说明,方法论证方法相互混淆的情况,还有在回答论证方法的 表达效果或者是作用的时候,会出现文体不分的情况,通过本课学习,需要学生们掌握论证方法并分析作用之类题的做法。 | ||||||
四、教学策略选择和设计 | ||||||
讲授——训练——纠错——训练
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五、教学重点、难点 | ||||||
辨识论证方法 分析论证方法的作用, 论点和论据之间的关系 | ||||||
六、教学过程 | ||||||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
20分钟 | 一、导入新课: 介绍《中考说明》中议论文的考查内容。 二、复习讲授: l 议论文的定义: l 议论文的三要素: (一)论点: 类型: 中心论点和分论点。 位置:开头、中间、结尾、标题、 1.论点是怎样提出来的: (1)开门见山 (2)针对现象提出问题, (3)某个生活事例提出论点。 (4)从故事中引出问题,再提出论点。 (5)用某种方法提出中心论点。 (二)论据 l 论据的类型: 1.事实论据 2.道理论据 l 论据的作用: 用来证明论点的。 l 常见的考题形式: (三)论证——是运用论据 来证明论点的方法。 l 论证方法的一般类型: 1.举例论证——列举确凿、 充分、有代表性的事实来 证明论点的方法。包括: 运用历史事实、现实事例、 故事、列举生活现象来证 明论点的。 2.道理论证——运用经过 人们实践检验的,为社会 所公认的正确理论,包括 社会科学理论,如哲学理 论,自然科学原理、定理 、公式及广为流传的谚语、 格言、警句等来证明论点 的方法。 3.对比论证——拿正 反两方面的材料做对比, 在对比中证明论点的方法。 4.比喻论证——用人们 熟知的事物做比喻,从而来 证明论点的方法。 l 论证方法在考试中的题型: 1.判断某段、某句采用什 么论证方法。 2.采用某种论证方法在 文章中的作用。 3.围绕某个论点,作 者是怎样论证的。 三、小结: 1.注意文体特征和中考题型(中考热点题目)。 2.关注热点,体验生活。 | 1. 完成中考标准P68 2. 阅读文段 3. 比较修辞手法说明方法论证方法,做题时候的区别和联系, 4. 完成今天发的议论文阅读专题试卷。 | 通过本课学习,需要学生们掌握论证方法并分析作用之类题的做法。 | |||
七、板书设计 | ||||||
举例论证,举XX例子,论证……(观点),使论证更有说服力 道理论证,引XX名言,论证……(观点),使论证更有说服力 对比论证, XX与YY对比,论证……(观点),使论证更有说服力 比喻论证,把MM比作mm,论证……(观点),使论证更有说服力 |
评语时间 :2019-12-30 09:42:40