作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员陈美芳 所属单位:牟定县第一高级中学初中部 提交时间: 2019-12-29 23:53:45 浏览数( 0 ) 【举报】
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成 “实践研修成果”上传提交任务。
课题名称: | |||
姓名 | 陈美芳 | 工作单位 | 牟定县第一高级中学 |
学科 | 语文 | 年级 | 初中 |
一、教学内容分析 | |||
作文一直是语文学习的重头戏,然而,许多同学却是经常谈“写”色变,一篇作文,辛辛苦苦好不容易凑够了字数,读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好:“言之无文,行而不远。”缺少了靓丽的语言包装,再深刻的立意,再丰富的内容,也会显得默然失色。于是乎,每次考试之后,很多同学只能望“分”兴叹:作文,想说爱你不容易!那么,怎样才能让自己的作文语言美起来呢?这是今天我们要共同探讨的问题。 | |||
二、教学目标 | |||
1、 体味优美语言的魅力,掌握塑造语言美的方法。 2、能化抽象为具体,化直白为含蓄,化无形为有形。 | |||
三、学习者特征分析 | |||
作文教学是语文教学中的重头戏。然而在我们的语文教学中,学生普遍存在写作恐惧的心理,许多学生谈“写”色变,这是什么原因造成的呢?我在教学实践中发现学生写作中的主要问题在于“无话可说,辞不达意,语言平淡”。 作文是语文的基础,语言是作文的基础。先贤孔子说:“言之无文,行而不远。”再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。
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四、教学策略选择和设计 | |||
讲练结合(点拨为主导,训练为主线) | |||
五、教学重点、难点 | |||
重点:体味优美语言的魅力,掌握塑造语言美的方法。 难点:能化抽象为具体,化直白为含蓄,化无形为有形。 | |||
六、教学过程 | |||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一节课 | 招式一:增强语言的画面感 示例一:夕阳的余晖下,小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里,望着那片天空。 《拥抱现在》 思考:怎样写画面感会更强? 增强画面感的方法一:妙用动词、形容词,修饰语,叠字等 示例二: 夜深人静时,我在看语文书。这时,妈妈端着一杯牛奶推门进来。 妈妈说:“妮子,明天就要中考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!” 。 我说:“我不想喝,我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试,你还是早些睡吧,” 。 听了妈妈的话,我很生气,又说:“别说了!我都看不进去了!” 。 宁波《空气一样的母爱 》 (1) 用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些? (2)片断中的对话枯燥,我们应该怎么办? 增强画面感的方法二:加入描写性的语言
招式二:打造语言的修辞美 示例三: 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文,他们说那种感觉难以形容。 如何使我们的那种感觉形象些? 修辞方法一:运用比喻 修辞方法三:引用诗句
招式三:表现丰厚的知识储备
| 练习1:夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。( 陕西考生《拥抱现在》 练习二:我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文,他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛,飞蛾迷恋灼热的的火焰,水仙迷恋清澈的倒影。 练习三:“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》) “1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气;有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概。(郑州《欣赏数字中的语文》) 练习四:当悲伤的暴雨袭来时,我会和书本相约在一屋中,默默倾诉内心的苦楚。提示:打开你的知识宝库,文学、历史、科学等方 面的例子均可 当悲伤的暴雨袭来时,我会和书本相约在一屋中,默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语,让我心头的坚冰渐渐消融;而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方;对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年,我猛然发现自己与幸福如此贴近;而顾城那闪亮的黑眼睛,更教会了我在黑暗中寻找光明 | 兴趣和信心作为写作的一种内驱力源自成就感,因此我把重点放在几种易于操作的锤炼语言方法的掌握上,使不同层次的学生都能从中获取成就感。而能够灵活运用这几种方法是本课的难点。 |
七、板书设计 | |||
炼语言——语不惊人死不休 招式一:增强语言的画面感 招式二:打造语言的修辞美 招式三:表现丰厚的知识储备 |
评语时间 :2019-12-30 00:00:02