姓名

　毛家海

工作单位

　牟定安乐中学

学科

　地 理

年级

　七年级

一、教学内容分析

本课内容属于区域地理学习，对于区域地理的学习方法在前面大洲中已有所介绍。国家内容的学习注重自然环境对经济发展的影响。本课要求学生通过看图、看视频与阅读课本，能够说出澳大利亚地理位置、自然环境特点，并分析澳大利亚的人口、城市的分布特点与气候的关系。

二、教学目标

1、利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成。

2、知道澳大利亚特有的动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等，并说明原因。

3、在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河。

4、知道澳大利亚的气候分布特点。

三、学习者特征分析

七年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。

四、教学策略选择和设计

以“读图+练习”和多媒体的教学方式为主，分析、比较、辩论和总结和

 学生阅以读，思考和教师点拨归纳的师生互动方式进行教学。

五、教学重点、难点

1、澳大利亚古老生物种类多的原因。

2、澳大利亚自然环境的基本特征。

    3 澳大利亚的气候特征

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟

通过自主探究性的学习过程，引导运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律。

1、自学自测:澳大利亚特有动物有      、       等，被称为“         博物馆”

2、合作探究：澳大利亚古老生物种类多的原因

通过前面六个国家的学习总结的基本方法和步骤，引导学生读图及合作学习、小组探究等自主学习的方式开展教学。

七、板书设计

第八章第四节   澳大利亚

一、澳大利亚在世界的位置----独占一块大陆的国家；

二、世界活化石博物馆---袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋；

三、骑在羊背上的国家。