植物体的结构层次

学习目标：

1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别植物体的几种主要组织。

2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

学习重点：

1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

学习难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

课前准备：（一个橘子，一把小刀）。

一、导入新课

1、上节知识回顾

Ａ、动物体由细胞、    、器官、    等几个层次构成。

Ｂ、将下列人体的器官与构成它的主要组织用线连起来

            心  脏            上皮组织

            唾液腺            肌肉组织

            股  骨            神经组织

            大  脑            结缔组织

２、兴趣导入：

橘子是大家喜欢的水果。具有很高的营养价值。剥开橘子皮，我们看到很多白色的丝状筋络，还有橘子瓣，橘子的筋络和橘子皮都是起一样的作用吗？就让我们通过本节的学习来找到答案。

二、明确学习目标

   教师出示学习目标，学生齐读学习目标

1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别植物体的几种主要组织。

2.知道植物体的结构层次。

三、学生自主学习，完成相关练习。

   1、学生小声阅读课本63--64页

   2、自主完成下列填空

A、植物体与动物体的生长发育相似，也是从        开始的。受精卵经过细    形成组织，     ，进而形成植物体。

B、绿色开花植物通常都是由    、     、     、    、    、    等                         六大器官组成的。 根、茎、叶为     器官。花、果实、种子为      器官。

C、植物体的五大基本组织是       组织、    组织、     组织 、        组织、      组织 。

   3、学生交流展示自学效果。

四、学习测评：

      A、教师出示植物六大器官图片，学生说出器官名称

  B、植物体的器官与其功能用线连起来

五、教师重点指导

六、学生讨论交流：

       A、概括植物体的结构层次

     细胞      组织       器官       植物体

       B、比较动植物体的结构层次

       C、说出橘子皮、橘子筋络及橘子瓣各属于什么组织，各有什么作用。

七、知识小结：

1、绿色开花植物通常都是由根 、茎、叶、花、果实、种子 六大器官组成的。 根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，

2、植物体的五大基本组织是  分生 组织、 保护组织、营养 组织 、输导组织、机械组织。       

   3、植物体的结构层次为：

         细胞      组织       器官       植物体

八、课堂测评：