姓名

　冷晓李

工作单位

　牟定县思源实验学校

学科

　生物

年级

　七年级

一、教学内容分析

本章将围绕细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物相似的特征。本章将围绕细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物相似的特征。

首先介绍细胞中的物质，由此引出细胞膜具有控制物质进出的功能。其次阐明能量的形式及能量可以转换，细胞质中叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。最后，介绍细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中。

二、教学目标

1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生活中的重要作用。

3、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

4、认同生物体结构于功能相适应的生物学观点。

三、学习者特征分析

我们已经学习了细胞的基本结构。在此基础上，学生有进一步了解“细胞各结构具有的功能”的学习渴望。对人类自身活动规律的好奇心，使学生有对“细胞生活规律”进一步探究的积极性和主动性对常见生活现象和事例有一定的感性认识，但缺乏理论知识。

四、教学策略选择和设计

多媒体辅助教学 

创设问题情境——引入细胞的生活需要物质。 

开导体验活动——明确食物中含有物质。

演示实验——物质是由分子组成的，分子是运动的；物质分为无机物和有机物。

推理、类比——细胞膜控制物质进出；细胞需要的能量通过能量转换器获得。

资料分析和讨论——细胞核是细胞的控制中心。

五、教学重点、难点

学习重点：

1、细胞的生活需要物质和能量。

2、细胞核是细胞的控制中心。

学习难点：

1、细胞的生活需要物质和能量。

2、细胞核是细胞的控制中心。

3、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2分钟

20分钟

（一） 导入新课

你知道吗？你的身体是由数不清的细胞组成的。在你不知不觉中，有的细胞在长大，有的细胞在衰老，有的细胞在死去，有些新的细胞在形成细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。让我们一起去看看细胞是怎么生活的。

（二） 传授新课

1.  细胞的生活需要物质

为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中就需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？

教师演示活动：蔗糖溶解在水中的实验，引导学生理解物质是由分子构成的.

根据活动体验和动画演示，尝试理解物质是由分子构成的，分子是运动的。 总结归纳：（1）食物中含有的物质种类。（2）物质是由分子组成的。

教师实验:燃烧干燥的洋葱鳞片

讲解有机物与无机物概念。

分子能够运动，进入细胞需要经过细胞的什么经过结构？

演示物质进出细胞动画。

2、细胞生活需要能量

汽油对汽车有什么作用？食物对生命起什么作用？

介绍各种能量形式，结合燃烧实验，说明能量可以转化。

（3）细胞核是控制中心

播放克隆羊多莉视频

进入意境，说出生物的生活需要物质。

根据活动体验和动画演示，尝试理解物质是由分子构成的，分子是运动的。 总结归纳：（1）食物中含有的物质种类。（2）物质是由分子组成的。

观察燃烧现象，认识有机物与无机物。

根据概念区分有机物与无机物

细胞膜

理解细胞膜控制物质进出

通过推理理解细胞生活需要能量。

观察实验现象，理解能力转化。

理解叶绿体和线粒体功能。

观看克隆羊多莉视频，思考：

（1）  小羊多莉诞生过程中A、B、C羊各提供了什么？

（2）  多莉长得象哪只羊？这说明了什么？

明确食物中含有物质

物质是由分子组成的，分子是运动的；物质分为无机物和有机物

七、板书设计

第四节 细胞的生活

一、细胞生活需要的物质和能量

1、 细胞中的物质

（1）  无机物：一般不含碳，如水、无机盐。

（2）  有机物; 一般不含有碳，如糖类、脂肪、蛋白质。

  2、细胞控制物质的进出