姓名

　邓开富

工作单位

　牟定思源实验学校

学科

　语文

年级

　七年级

一、教学内容分析

这篇课文写了一家四口祖孙三代，在初春的田野里散步，出现了矛盾，终归于和谐的故事，体现了浓浓的亲情，唱出了一曲珍爱生命、“孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年人要担负起家庭的责任，才能使社会更和谐的主题。

二、教学目标

1.通过划重音、 停连、节奏等朗读技巧的指导，学生能够读出文章感情的起伏变化;

2.通过对关键语句或细节的研读，关于主题，学生能够说出除亲情之外的其它理解;

三、学习者特征分析

本文选取的是一件小事，七年级学生阅历不够，感受亲情很容易做到，但是会忽略“珍爱生命”这项内容，对中年人的责任和使命也不容易理解，要整体感知内容和情感并不容易。但是，但这个年龄段的学生，富有热情，课堂表现积极踊跃，愿意思考和表达个人观点，进行恰当的引导，是能够实现其知识和经验不断内化，理解和分析能力不断提高的目标的。

四、教学策略选择和设计

一、根据授课内容，教师制作多媒体课件。二、朗读课文，整体感知聚焦分歧，体验亲情

三、感悟生命，深化认识。四、布置作业，结束本课

五、教学重点、难点

教学重点：学习朗读技巧，通过品析语言把握全文的感情基调。

教学难点：深入理解文章的思想内涵。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一课时

教师选择其中的一段示范朗读，并提示方法，学生自选一段进行朗读，并仿照老师的做法简要说说这样读的理由。

默读课文，圈画体现“生命”的有关词、句，想一想作者的这一次散步选择在初春的田野，有什么特别的用意吗?

“中年人尊老爱幼的生命责任——人类的强壮的生命，没有资格独享强壮——必须对它的两端的弱势负责，即强壮当对幼小和衰老负起责任来。”“整个世界”即是指幼小的生命、成熟的生命、衰老的生命。

七、板书设计

七)板书设计

【板书】 散步  莫怀戚 

              母亲    走大路       ↑承上 

散步  分歧→｛我    妻子           责任重大→使命感 

              儿子    走小路       ↓启下