作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-10-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员刘祖林 所属单位:牟定县思源实验学校初中部 提交时间: 2019-10-11 15:17:43 浏览数( 1 ) 【举报】
爱在家人间
【学习目标】
1:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
2:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。
3:知道每个家庭中,亲情之爱的表现形式并不一样,了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】
重点:沟通传递爱。
难点:能以恰当方式化解与父母的冲突。
教学过程:
情景导入 生成问题
课前活动(调查)
1.在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么?
2.你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?
3.翻翻自己和家人的照片,选择你最喜欢的几张,说说你的感受。
学生回答案提示:
师:每个家庭中都有着割 舍不断的亲情,蕴含着浓浓的情,深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间,让我们的家庭更和谐,更温馨。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.每个家庭的亲情表现不同。
3.作为两代人,由于我们与父母在心智,学识,经历等方面差异较大,对问题的理解,感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
4.亲子冲突处理不好,就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
5.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
6.如果和父母发生冲突,我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(二)合作探究 知识模块一
体味亲情 探究一:教材P77探究与分享
找一位你认为重要的家人,尝试和他一起完成以下任务。
答案提 示:第一“碰”:双方有差距说明我们对自己的家人了解不深,关心不够。
第二“碰”:知道原因后,我的想法会有变化。因为父母是爱我们的,我们要理解,体谅父母。
第三“碰”:我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
探究二:教材P78阅读感悟
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
(1)学生分享这两篇文章。
(2)从这两篇文章中,你感受到了什么?
答案提 示:(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情,深深的爱。家中有亲情,我们 要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
知识模块二 爱的碰撞
探究三:教材P79探究与分享
(1)类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?请选择两三件,记录下来。
(2)想起这些,你心里的感受是怎样的?
答案提示:(1)略。(2)想起这些,我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的,可我有时却不理解父母对我的爱,反而抱怨父母。
探究四:教材P80下面的探究与分享
(1)结合下面的情境,填写内容。
(2)在上述情境中,父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时,你期望得到什么,而父母经常给予你什么?按照这些提示,完成表格。
(3)审视表格中填写的内容,反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系,并与同学交流分享。 答案略。
知识模块三 沟通传递爱
探究五:教材P81下面的探究与分享
(1)如果你是小强,你会怎么做?以小组为单位,分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
(2)反思同学们的表演,看看哪些结果是自己所期望的。
(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
探究六:教材P82 和父母沟通的技巧
(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
(2)实践演练:设置情境,以小组为单位,模拟子女和父母之间的沟通。
这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
评语时间 :2019-10-15 19:24:11