作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2020-03-01
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员李家宏 所属单位:牟定县戌街中心小学 提交时间: 2020-02-20 15:09:06 浏览数( 0 ) 【举报】
《大小多少》的教学设计
戌街中心小学语文工作坊 李家宏
一、 教材分析:
这首儿歌有4小节。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强,读起来朗朗上口。配合儿歌,有4幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要恰当的量词来表示。
二、教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步感知量词。
3、能仿照课文说句子。
4、正确书写“小、少、杏、红”。
5、激起学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点: 积累并会使用量词
教学难点:仿说句子
三、教学过程;
(一)复习生字、词语
1、复习本课的生字和偏旁。
2、给词语归类(动物、水果)
(二)学习童谣,积累量词
1、这些动物和水果的名字我们会读了,它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少,好吗?
2、学习第一三节。
课件呈现第一小节,让学生比一比黄牛与猫。呈现这一小节,指名读,评价,再指名读,同桌俩一起读。同桌俩比赛读,小老师与小学生比赛读。齐读。
课件呈现第三节,让学生比一比苹果与枣,呈现第四小节,指名读,指名比赛读。男女生比读。齐读。认识“颗”指圆形的东西。我们还可以说“一颗”什么呢?课件出示:一颗( ),
课件呈现图片,让学生编儿歌。
设:学生可能会唱读或者拖腔读。这时教师要强调停顿。学生可能会说一颗树。这时,老师要强调一棵树的棵。并进行对比。
3、学习第二四小节。
课件呈现第二小节,让学生比一比子和鸟。呈现第二小节,指名读,评价,再指名读,同桌俩比赛读。齐读。师生对读。认识“一群”,说一说‘一群( )’
课件呈现第四节,让学生比一比杏子与桃,让学生编儿歌,呈现第四小节,指名读,指名比赛读。师生对读。认识“堆”, 还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……)
4、呈现本课所有的量词。学生读并积累。
(三)流利、有感情地朗读课文。
采用齐读,生生合作读等多种方式读课文。
(四)我会说(正确使用量词)
1、大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。
一朵花 一把扇子 一本书 一件衣服
一双鞋子 一块西瓜 一辆车
(五)指导书写生字
大屏幕出示牛、果、鸟。
(1)读生字。拆笔顺。认识新笔画“竖折折钩”。
(2)引导观察这3个生字在田字格里的位置。
(3)师范写,学生描一个,写一个。